案例:高中的一节音乐鉴赏课,内容是《马太受难曲》。上课开始,老师检查了学生是否在课前查阅了复调音
案例:
高中的一节音乐鉴赏课,内容是《马太受难曲》。上课开始,老师检查了学生是否在课前查阅了复调音乐与主调音乐及十二平均律的相关资料。然后,引导学生进行讨论。多数时间用来讲授这首曲子的历史背景和影响等。以上构成了这节课讨论的主要议题。最后,学生欣赏一遍《马太受难曲》后结束课程。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,结合上面的教学案例片段,简述自己的观点。
案例:
高中的一节音乐鉴赏课,内容是《马太受难曲》。上课开始,老师检查了学生是否在课前查阅了复调音乐与主调音乐及十二平均律的相关资料。然后,引导学生进行讨论。多数时间用来讲授这首曲子的历史背景和影响等。以上构成了这节课讨论的主要议题。最后,学生欣赏一遍《马太受难曲》后结束课程。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,结合上面的教学案例片段,简述自己的观点。
第1题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按下列要求进行教学设计。
教学对象:高中一年级
教学内容:鉴赏教学——欧洲民间音乐(《鸟儿在歌唱》《优雅》《森林的多依那和妇女的舞蹈》)
要求:
(1)设定教学目标。(10分)
(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(25分)
第2题
分析格季凯的《假日》。
要求:
(1)说明该旋律的调式调性。(4分)
(2)说明该旋律主要发展手法。(6分)
(3)说明该旋律节拍的情绪特点。(5分)
第3题
用原位和弦,为下面简单的旋律配置和声。
要求:
(1)写出调式调性。(5分)
(2)标记和声功能,并完成四部和声的编配。(5分)
第4题
莫扎特一生最后的一部作品是( )。
A.《安魂弥撒曲》
B.《小夜曲》
C.《费加罗的婚礼》
D.《女人心》
第6题
下图中的旋律片段为管弦乐曲( )。
A.《北京喜讯到边寨》
B.《喜洋洋》
C.《春江花月夜》
D.《百鸟朝凤》
第8题
取的评价方式?( )
①学生自评②学生互评③诊断性评价④定性评价
A.①④
B.②④
C.①②
D.③④
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