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[单选题]

在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行为的描述不正确的是()。

A.余老师善用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师善于教学重构

D.余老师勤于教学反思(2017教师资格证小学综合素质真题)

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第1题

在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容"七嘴八舌"的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成了一种"问题导向"教学模式。下列对余老师教学行为的描述不正确的是()

A.余老师善用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师善于教学重构

D.余老师勤于教学反思

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第2题

在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下列对余老师教学行为的描述不正确的是()

A.余老师善于运用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师善于教学重构

D.余老师勤于教学反思

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第3题

在数学课堂上,余老师注重学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们对不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式。下列对余老师教学行为描述不正确的()

A.余老师善用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师注重教学重构

D.余老师注重教学反思

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第4题

在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问
题,然后有针对性的进行讲解,形成了一种“问题导向”教学模式,下面对余老师教学行为的描述不正确的是()。

A.余老师善用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师善于教学重构

D.余老师勤于教学反思

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第5题

在数学课堂上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的讨论,从中发现不懂的问题,然后又针对性地进行讲解,形成了一种问题导向模式。下列教学行为描述不正确的是()

A.善用信息技术

B.注重改革创新

C.善于教学重构

D.勤于教学反思

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第6题

在数学课上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性地进行讲解,形成一种“问题导向”教学模式,下列对余老师教学行为描述不正确的是()

A.余老师善用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师善于教学重构

D.余老师勤于教学反思

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第7题

在数学课上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂的问题,然后有针对性的进行讲解,形成一种“问题导向”教学模式,下列对余老师教学行为的描述不正确的是()

A.余老师善用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师善于教学重构

D.余老师勤于教学反思

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第8题

在数学课上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂得问题,然后有针对
性的进行讲解,形成一种“问题导向”教学模式,下列对余老师教学行为描述不正确的是

A.余老师善用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师善于教学重构

D.余老师勤于教学反思

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第9题

崔老师布置作业的主要目的是()

A.拓展课堂上所学内容,引发学生的求知欲

B.练习课堂上所学内容,提高学生考试成绩

C.补充课堂上所学内容,满足部分学生对知识的需求

D.巩固消化课堂所学内容,训练学生独立学习的能力和习惯

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