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[多选题]

本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（)。A、文化科学素养B、公民义务科学素养C、实用科学素

A.A.文化科学素养

B.B.公民义务科学素养

C.C.实用科学素养

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第1题

1975年，本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为5类（）

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第2题

()Stanford大学荣誉教授赫德发表文章《科学素养：它对美国学校的意义》，文中将“科学素养”视为是对科学的理解及其技术在社会中的应用。

A.1955年

B.1956年

C.1958年

D.1959年

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第3题

美国学者霍德森把科学素养分为三个维度，即（)。

A.普及科学

B.学习科学知识

C.理解科学

D.做科学

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第4题

科学素养“五要素”观点。即科学素养由()、科学意识、科学品质构成。

A.科学精神

B.科学知识

C.科学能力

D.科学方法

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第5题

在人类信息传播发展的历史上，科学技术创新都会导致当时某种信息传播方式的重大变化。（)

在人类信息传播发展的历史上，科学技术创新都会导致当时某种信息传播方式的重大变化。()

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第6题

科学素养的最核心部分是科学探究。（)

科学素养的最核心部分是科学探究。()

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第7题

专业技术人员必须学习和掌握的科学素养是（）。

A.方法论科学素养

B. 普遍科学素养

C. 专业科学素养

D. 技术科学素养

E. 科学政策素养

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第8题

()是科学素养的外部行为表现，也是进行科学活动的行为保障。

A.科学素养

B.科学行为习惯

C.科学技能

D.科学技术

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第9题

信息爆炸式增长并不代表科学素养会提高，相反，人们在信息海洋中披沙拣金、澄清谬误的___________在增加。此外，科学传播的通俗程度不够。这些情况的存在，___________着未来应做好科学普及与传播工作，进而提升公众科学素养，需要建立一套以人民为中心，政府推动、全社会参与的工作机制。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.成本提醒

B.风险警示

C.困难表明

D.障碍标志

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第10题

科学教育的总目标是培养具有科学素养的人。（)

科学教育的总目标是培养具有科学素养的人。()

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