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下表为一个考查学生几何问题解决能力的实验设计模式及假设结果。
其中,几何题解决能力采用测验进行测定,满分100分。
问题难度 训练方法
方法一 方法二
易 95 97
难 30 60
42、该研究最恰当的实验设计是()
A、被试内设计
B、被试间设计
C、嵌套设计
D、事后回溯设计
43、根据所列结果,该实验可能存在()
A、交互作用
B、易化作用
C、抑制作用
D、强化作用
44、根据所列结果,还应考虑实验可能存在()
A、霍桑效应
B、安慰剂效应
C、地板效应
D、天花板效应
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其中,几何题解决能力采用测验进行测定,满分100分。
问题难度 训练方法
方法一 方法二
易 95 97
难 30 60
42、该研究最恰当的实验设计是()
A、被试内设计
B、被试间设计
C、嵌套设计
D、事后回溯设计
43、根据所列结果,该实验可能存在()
A、交互作用
B、易化作用
C、抑制作用
D、强化作用
44、根据所列结果,还应考虑实验可能存在()
A、霍桑效应
B、安慰剂效应
C、地板效应
D、天花板效应
第1题
A、只有强光会降低视觉感受性
B、只有弱光会降低视觉感受性
C、强光和弱光都会降低视觉感受性
D、强光和弱光都会提高视觉感受性
本题为单选题,求解答,谢谢!
第5题
A、个体知觉的距离愈近
B、个体知觉的距离愈远
C、个体的激励知觉愈好
D、个体的距离知觉愈差
本题为单选题,求解答,谢谢!
第8题
从而混淆实验处理的效果。这种影响研究内部效度的因素属于()
A、历史因素
B、成熟因素
C、统计回归效应
D、研究变量与被试特点的交互作用
本题为单选题,求解答,谢谢!
第10题
A、形式训练说
B、共同因素说
C、概括原理说
D、关系转化说
本题为单选题,求解答,谢谢!
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