衡量国债规模适度与否的指标有（)。A.国债偿债率 B.国债依存度 C.发行率 D.国债负担率 E.消偿率

A．“嫦娥三号”探测器实现月面软着陆

B．党的十八届三中全会召开

C．中国人民抗日战争胜利纪念日设立

D．我国划设东海防空识别区

A．小海可以要求木匠承担违约责任

B．小海可以要求木匠承担缔约过失责任

C．小海可以要求木匠承担侵权责任

D．小海可以要求木匠承担瑕疵担保责任

A．小海可以要求木匠承担违约责任

B．小海可以要求木匠承担缔约过失责任

C．小海可以要求木匠承担侵权责任

D．小海可以要求木匠承担瑕疵担保责任

A．旷课

B．打架斗殴

C．给异性同学写情书

D．偷东西

A.小海本人

B.小海的监护人

C.小海的学校

D.小海的学校和监护人

分头疼，不知如何是好。小海的哪些行为不属于青少年不良行为（）。

A.多次偷窃

B.打架斗殴

C.给异性同学写情书

D.强行同学索要财物

科学校.突如其来的家庭变故，对小海造成了很大影响，加之尚未适应学校的学习生活，也没有固定的朋友圈，使小海将自己藏进了一个阴暗的世界，终日郁郁寡欢，极少言语，就连原先最为亲密的母亲对其嘘寒问暖时，他也变得不爱搭理，精神面貌非常消极，并开始不去学校上课.对此，小海的母亲异常担忧，无奈之下求助了社会工作者.

【问题】在上述案例中，小海面临的困境有哪些？社工应如何介入帮助其摆脱困境？

材料：

一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然,小海和小冰扭打在一起。吴老师看到了这一幕,迅速走上前去,严厉地看着他俩,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗。吴老师说:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你

们竟然大打出手,丢人不？我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理好呢,还是我来处理？”他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归于好,并向吴老师承认了错误。

问题:

(1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。

(2)结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。