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[主观题]

慢性肾衰竭最早的表现是

A.尿量减少

B.疲乏无力

C.食欲减退

D.贫血

E.血压升高

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第1题

下列学前教育研究类型中,具有可实际操作即“拿来就用”特点的是()。

A、应用研究

B、基础研究

C、开发研究

D、评价研究

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第2题

佩里学前教育研究计划是20世纪50年代美国智力开发运动中具有代表性的学前教育研究计划。()
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第3题

教育孩子的方法都是一样的,好的方法拿来就用。()
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第4题

学前教育研究的类型中,()是根据学前基础研究和应用研究的成果,为学前教育工作者提供能够直接运用的教育产品。

A.基础研究

B.开发研究

C.应用研究

D.评价研究

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第5题

学前教育研究的类型中,()是对学前教育机构、课程、教育计划方案等的价值作出评定判断而展开的研究,是为政策分析和决策提供依据的一种重要研究手段。

A.基础研究

B.开发研究

C.应用研究

D.评价研究

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第6题

在学前教育研究中,由于幼儿的书写能力发展特点,问卷调查的难度较大。()
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第7题

照搬他人经验的正确态度是:()

A.不屑使用

B. 不可以使用

C. 直接拿来就用

D. 加工调整后使用

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第8题

研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者,研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性,而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高,增强科学育儿的自觉性,这是哪种学前教育研究类型()。
研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者,研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性,而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高,增强科学育儿的自觉性,这是哪种学前教育研究类型()。

A.应用研究

B.基础研究

B.开发研究

D.行动研究

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第9题

下列关于理论性研究问题层次描述错误的是()。

A.对构成学前教育理论体系具有全局性影响的核心概念、基本范畴和基本原理等进行的突破性研究的问题

B.对学前教育的某一方面的概念、原理原则或某个具体的领域进行探索的理论性研究问题

C.对学前教育中个别概念、原理做出修正或更详细说明的研究问题

D.对学前教育教师、儿童、家长的研究问题

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