在无重复三水平试验中有3因素3水平安排正交试验不考虑交互作用，应采用正交表______。

A．教学软件系统设计

B．移动学习的模式

C．教学资源

D．系统支撑技术

A．掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握

B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主题的教学设计达到的教学效果好

C．教学设计的产物可以是一个教学方案、一个数学软件或一组教学资源

D．教学系统设计是教学设计的一部分

下列选项中不属于美术教学设计内容的是（）。

A.教学目标设计

B.教学用具设计

C.教学策略、教学媒体设计

D.教学评价

A．教学原则

B．教学规律

C．课堂常规

D．学习环境

A．以教为中心的教学设计不需要考虑学习者特征

B． 以学为中心的教学设计主要是进行学习环境的设计

C． 教学系统设计是理论性和创造性的结合

D． 以学为中心的教学设计不需要考虑教学目标

A．以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论

B．以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素

C．归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法

D．教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和

A．教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和

B．以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素

C．以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论

D．归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法

以下选项中，()不是职业教学应遵循的原则。

A.激发兴趣和创造性原则

B.遵守职业培训发展规律的原则

C.现场.现实教学原则

D.互教互学原则

A．教学原则

B．教学设计

C．教学计划

D．教学大纲