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[主观题]

对肺炎球菌肺炎最有诊断价值的临床表现是A.热型呈稽留热B.胸痛C.咳铁锈色痰D.畏寒E.血白细胞高于

对肺炎球菌肺炎最有诊断价值的临床表现是

A.热型呈稽留热

B.胸痛

C.咳铁锈色痰

D.畏寒

E.血白细胞高于正常参考值

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第1题

利用信息技术的情景性、真实性,创设与主题相关的、尽可能真实的情境,激活学生的先前经验,引起学生的学习兴趣。()
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第2题

关于真实情境与问题情境,以下叙说正确的是

A.真实情境来源于学生生活中都经历过的事实

B.真实情境并不具备问题情境的特点

C.问题情境往往与真实情境存在一致性

D.教师创设问题情境的过程就是抛给学生一堆问题

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第3题

学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?()

A.情境设计要注意学科特点

B.把握教学内容、教学目标与情境创设的关系

C.学习情境的创设要符合学习者的特征

D.学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

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第4题

关于教学情境的设置方法叙述不正确的是()。

A.从学科与生活的结合点入手,创设情境

B.从学科与社会的结合点入手.创设情境

C.根据教师的设计喜好,创设情境

D.利用认知矛盾创设情境

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第5题

在任务式教学下,教师应创设一个与()相关的,尽可能真实的学习情景。

A.学科知识

B.生活经验

C.操作技能

D.当前学习主题

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第6题

()导入法的有点是主题突出,论点鲜明

A.直接

B.情境创设

C.故事论述

D.悬念设置

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第7题

教师在创设情境时,一定要尽量使情境真实或接近真实,通过对与真实情境相关问题的探究,完成对问题
的意义建构。这体现了课堂教学情境创设的()原则。

A.层次性

B.真实性

C.合作性

D.诱发性

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第8题

化学教学情境设计的常见途径可能有:①从学科与生活的结合点人手,创设情境;⑦从学科与社会的结合点人手,创设情境;③利用问题探究创设情境;④利用认知矛盾创设情境。其中正确的是()

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

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