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[主观题]

表示智力高低的一种理想指标是()。A.离差智商B.百分等级C.智力年龄D

表示智力高低的一种理想指标是()。

A.离差智商

B.百分等级

C.智力年龄

D.比率智商

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第1题

为帮助学前儿童建立良好的同伴关系,在教育中应注意()

A.在幼儿园中教师要公平地对待每位儿童

B.积极展开游戏活动,尤其是集体游戏

C.教给学前儿童与他人友好相处的知识与方法

D.应过度保护儿童

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第2题

工作性游戏是指()。

A.儿童利用各种材料进行建筑或构造,从而表现现实生活的游戏,如搭积木

B.儿童遵循一定的规则从事的游戏,如过家家

C.儿童在假想的情境中按照自己的意愿扮演各种角色,并从中体验各种思想情感的游戏,如哄布娃娃睡觉

D.儿童模拟工作场景进行的游戏

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第3题

引导儿童分配和扮演游戏角色包括:

A.帮助儿童明确游戏的主题

B.帮助儿童明确自己扮演的游戏角色

C.引导儿童学习分配各种游戏角色

D.引导儿童学习扮演各种游戏角色

E.引导儿童通过协商轮流扮演游戏角色

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第4题

在云游戏的场景下,用户可以通过各种终端登录游戏,设备数据实现互通。()
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第5题

由教师提出村个科学方面的问题,并以图画、玩具等替代物及音乐等各种手段设计出特定的场景,让学前儿童设置身临其境时的正确做法,这属于()游戏

A分类游戏

B语言游戏

C实物游戏

D情境性游戏

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第6题

区角活动是学前儿童学科学的重要途径,在区角活动中教师的指导可以从以下()方面入手。

A.创设良好的心理环境

B.应让学前儿童自由选择活动内容和材料

C.观察了解学前儿重的活动,及时提供指导和帮助

D.指导学前儿童遵守活动规则

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第7题

在英国,学前游戏小组招收2—5岁儿童,通过游戏使儿童得到全面发展。()

在英国,学前游戏小组招收2—5岁儿童,通过游戏使儿童得到全面发展。()

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第8题

儿童在游戏中可以根据自己的意愿,确定游戏内容,布置游戏场景,选择游戏伙伴、游戏材料等,还可以根据自己的想法或通过与伙伴协商制定新的游戏规则……这体现了游戏的()特征。

A.合作性

B.创造性

C.自主性

D.游戏性

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第9题

下列哪项不是对学前儿童进行消除安全教育的内容有()。

A、让学前儿童背下全部安全警示标志

B、让学前儿童掌握简单的自救技能

C、参观消防队

D、让学前儿童懂得玩火的危险性

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