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[主观题]

十八大报告指出。社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方 向。“三个倡导”分

别从国家、社会、公民三个层面,提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观。为培育核心价值观奠定了基础。其中“三个倡导”不包括()。

A.倡导富强、民主、文明、和谐

B.倡导自由、平等、公正、法治

C.倡导爱国、敬业、诚信、友善

D.倡导敬业、诚信、富强、和谐

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第1题

根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是福勒。()
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第2题

根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是()。

A.福勒

B.费斯勒

C.赫尔巴特

D.杜威

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第3题

根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是()。

A.福勒

B.费斯勒

C.赫尔巴特

D.杜威

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第4题

根据教师关注的内容,把教师生活分成三个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是 ()。 A.福勒
B.费斯勒 C.赫尔巴特 D.杜威

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第5题

根据教师关注的内容,把教师生涯分为四个阶段,并提出教师生涯关注理论的美国学者是()。

A.弗勒

B.布鲁姆

C.费斯勒

D.奥恩斯坦

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第6题

根据教师关注的内容,把教师的成长分成三个阶段的美国学者是()

A.福勒

B.费斯勒

C.赫尔巴特

D.杜威

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第7题

教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯·富勒为代表。()

教师专业发展理论中的“关注”阶段论以美国学者弗朗斯·富勒为代表。()

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第8题

福勒和布朗根据()和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情

福勒和布朗根据()和不同时期所关注的焦点问题,把教师成长划分为三个阶段,即关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

A.教师的教学能力

B.教师的需要

C.教师管理能力

D.教师的课堂组织能力

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