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[主观题]

全面性处置是商业银行对风险的类型、性质和程度进行系统详细的分析后,从内部组织管理、业务经营活

动等采取措施来控制、转移和化解风险,使()回到正常范围。

A.风险指标

B.贷款风险

C.风险指数

D.风险预警信号

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第1题

对于学习较差的学生,教师最好引导他适当地将失败归因于()。

A.学习方法

B.能力

C.努力

D.运气

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第2题

使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()

A.将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够

B.将失败归因于缺乏能力,将成功归因于偶然的外部因素

C.将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳

D.将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明

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第3题

有利于保持良好学习动机的归因方式是()

A.将成功归因于运气

B.将失败归因于考试难度

C.将成功归因于努力

D.将失败归因于能力

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第4题

成就导向型的个体进行内部归因,将自己的成功归因于能力,将失败归因于自己努力不够。()

成就导向型的个体进行内部归因,将自己的成功归因于能力,将失败归因于自己努力不够。()

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第5题

使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()。

A.将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够

B.将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素

C.将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳

D.将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明

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第6题

在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()

A.把成功归因于自己的努力

B.把失败归因于运气不好

C.把成功归因于自己的能力

D.把失败归因于自己的能力

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第7题

低成就动机者的归因特点有()

A.把成功归因于能力和努力

B.选择太易或太难的任务

C.把失败归因于缺乏努力

D.认为结果与努力关系不大

E.把失败归因于缺乏能力

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第8题

低成就动机者的归因特点有()

A.把成功归因于能力和努力

B.选择太易或太难的任务

C.把失败归因于缺乏努力

D.认为结果与努力关系不大

E.把失败归因于缺乏能力

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第9题

‏引导玩家将在游戏中的失败归因于()对游戏的粘性的负面影响较大。

A.自己的努力

B.游戏的难度

C.自己的能力

D.自己的运气

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