教师在组织哪类游戏幼儿游戏时需要尽量避免自己示范，多用语言来指导幼儿理解游戏规则，并要求幼儿要独立进行游戏（）

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

A.准备好游戏中所需要的教具或游戏材料

B.严格要求幼儿遵守游戏规则，以保证幼儿获得正确的练习

C.根据本班丰富和使用词汇的需要，选择适当的游戏，或自编游戏

D.教师要以极大的兴趣，把幼儿吸引到游戏中去

A.当幼儿主动寻求帮助或准备放弃时

B.当游戏材料出现安全隐患时

C.当幼儿在游戏中表现出过激行为或纠纷无法解决时

D.当幼儿无所事事，或当幼儿在游戏中表现出与社会规范不符合时。

A.尽量不进行自主游戏，利用做操点养成幼幼间隔的习惯，慢慢过渡到各种平行式游戏，让幼儿能在固定区域开展活动

B.分时间段、分年龄段、分班级有序进行间操，避免聚集

C.场地器材确保干净整洁，在每次使用前进行全面消杀，对体育活动器械、大中小型玩具、攀岩墙、攀爬架等使用 75酒精进行 1 日 3 次消毒

D.6.带班的两位教师注意站位，分工合作，要及时关注幼儿， 在保证安全的前提下重点关注幼儿的健康、情绪状况

A.发展状况

B.性格特征

C.情感需要

D.年龄特点

A.教师发出指令让幼儿把彩色木块按规律排列好

B.教师为幼儿安排戏剧表演中的角色

C.教师在户外组织幼儿玩老狼老狼几点钟 的游戏

D.幼儿在洗手时玩水

E.幼儿拿起一个洋娃娃，对它说话

A.在一段时期内给儿童的结构材料品种不宜过多(3～4种)

B.一学期平行班之间各种材料应采取轮换交替的方式提供

C.一学年全园材料要进行检查与再分配，避免材料跟幼儿或教师“升班”的现象

D.教师在提供结构材料的同时，也必须提供结构游戏的场地

在组织幼儿游戏时，教师的职责是清点人数。()