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[主观题]

方差分析的一般步骤为（)。A．计算因子A的每一水平下数据的和T1，T2，…，Tr及总和TB．计算各类数据的平

方差分析的一般步骤为()。

A．计算因子A的每一水平下数据的和T1，T2，…，Tr及总和T

B．计算各类数据的平方和方差分析的一般步骤为()。A．计算因子A的每一水平下数据的和T1，T2，…，Tr及总和TB．计算各类。

C．依次计算ST，SA，Se

D．计算各均方差及F比值，并列出方差分析表

E．对于给定的显著性水平α，将求得的F比与F分布表中的F1-α(FA，fe)比较，当F＞ F1-α(fA，fe)时认为因子A是不显著的，否则认为因子A是显著的

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第1题

教育实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假

设、探讨教育现象因果关系的一种研究方法。()

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第2题

()法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

A．教育文献

B．教育实验

C．实验

D．观察

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第3题

教育实验法就是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而

验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。()

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第4题

研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现

象因果关系，这种研究方法是 ()

A．观察法

B．实验法

C．行动研究法

D．文献法

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第5题

研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）

A．调查研究

B．实验研究

C．个案研究

D．经验研究

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第6题

（)是研究者按照研究目的，这种方法合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

A、教育文献法

B、教育实验法

C、实验法

D、观察法

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第7题

研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨

教育现象因果关系的研究方法属于()。

A．观察法

B．实验法

C．行动研究法

D．文献法

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第8题

实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。（)

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第9题

研究者按照研究的目的，以一定的理论假设做指导，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨教育现象之间因果的化学教学研究方法是（）

A．调查法

B．实验法

C．行动研究法

D．文献检索法

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