题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
孩子完成作业后,你是怎么做的（）
A.帮孩子把学习用具放进书包
B.引导孩子自己整理学习用具并放进书包,家长检查作业
C.不管不问
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A.书包
B.文具盒
C.彩笔
D.生活用具
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第2题
每位家长都希望孩子能自主完成作业，而不是自己一直追着、催着孩子写。那这时我们就需要试着把学习管理权给到孩子。这个过程中，以下哪种行为是需要避免的（）
A.看见孩子做得好的地方，给到肯定
B.在背后给到支持
C.孩子遇到困难时也不管
D.帮孩子分析没能管理好学习的原因
第4题
三四年级孩子写作业拖拉家长应该怎么做（）
A.多说快点儿，你必须，你应该，你不可以
B.这个年龄段是正常现象，不需要太过担心
C.家长可以辅导孩子完成作业
D.听取老师建议进行训练，关注孩子惯用的学习方式
第5题
阿美今年32岁，离婚后独自一人来到城市打工，把女儿留在了农村。因为怕耽误孩子的学习，阿美在城市找到了一份稳定的工作后，把8岁的女儿带到了城市。可是，不久阿美就发现，女儿除了不适应城市的学习生活外，还有一些令人讨厌的行为习惯，如随地乱扔东西、不整理自己的学习用具等。母女俩经常为此发生口角，争吵之后女儿总是喊着要回老家，这让阿美感到很苦恼，于是向居委会的社会工作者小王求助。小王评估了阿美目前所面临的困难和了解家庭成员之间的互动交流方式之后，运用家庭资源推动其进行改变。小王在介入的过程中依据的是（）的基本假设
A.提供以家庭为基础的支持
B.坚持以家庭为中心的理念
C.采取危机介入的策略
D.运用生态视角
第7题
阿美今年32岁，离婚后独自一人来到城市打工，把女儿留在了农村。因为怕耽误孩子的学习，阿美在城市找到了一份稳定的工作后，把8岁的女儿带到了城市。可是，不久阿美就发现，女儿除了不适应城市的学习生活外，还有一些令人讨厌的行为习惯，如随地乱扔东西、不整理自己的学习用具等。母女俩经常为此发生口角，争吵之后女儿总是喊着要回老家，这让阿美感到很苦恼，于是向居委会的社会工作者小王求助。小王评估了阿美目前所面临的困难和了解家庭成员之间的互动交流方式之后，运用家庭资源推动其进行改变。小王在介入的过程中依据的是（）的基本假设。
A.家庭支持是家庭成员社会生活的基础
B.家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键
C.家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机
D.生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据
第9题
有些孩子写作业磨蹭，家长对此很着急而批评孩子，这时我们应该怎么做（）
A.跟家长一起催促孩子快点写
B.帮家长找到孩子的学习节奏，保护孩子的学习动力
C.让孩子直接放弃写作业
D.找老师，告诉TA少布置作业
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