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[单选题]

学生新知识的学习是根植于过去的经验和知识之上的,为了让学生易于理解新知识,要求导入要具有()

A.迁移性

B.趣味性

C.启发性

D.目的性

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第1题

教学不能无视学生的这些经验,从外部装进新知识,而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。()
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第2题

学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的,为了让学生易于理解新知识,要求导入要具有()

A.关联性

B.趣味性

C.启发性

D.目的性

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第3题

教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点,引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验,体现的是建构主义的()。

A.知识观

B. 学习观

C. 教学观

D. 学生观

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第4题

学习迁移就是一种学习对另一中学习的影响。即学生获得的知识经验、认知结构、动作技能、学习策略
和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。()

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第5题

学习和理解新知识,是和我们已有的知识、经验密切相关的。()
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第6题

3.英语“5C”学习的反思与展望是根植于儿童过去、指向儿童当下和未来发展的。
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第7题

将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的()

A.引起学生的学习动机

B.引导学生领会知识

C.引导和组织学生运用知识

D.检查和巩固知识

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第8题

学习支架是学生基于已有的知识和能力,学习新知识、发展新能力的有效工具。()
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第9题

用已学知识帮助新知识的学习,有助于学生有意义的建构。()A.正确B.错误

用已学知识帮助新知识的学习,有助于学生有意义的建构。()

A.正确

B.错误

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第10题

复习旧知识可以帮助学生学习新知识。
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第11题

将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的()。

A.A.引起学生的学习动机

B.B.引导学生领会知识

C.C.引导和组织学生运用知识

D.D.检查和巩固知识

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