韩国幼儿教师进行幼儿园心理生态环境创设时注重（）

幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）

A.福禄贝尔创设幼儿园之后

B.英美幼儿教育兴起

A.幼儿教师

B.幼儿园与家庭、社区的合作

C.创设良好的幼儿园环境

D.幼儿园一日活动

A.幼儿园一日活动

B.幼儿教师

C.幼儿园与家庭、社区的合作

D.创设良好的幼儿园环境

A.创设良好的幼儿园环境

B.与家庭社区合作

C.幼儿园一日活动

D.幼儿教师

A.幼儿教师

B.幼儿园一日活动

C.创设良好的幼儿园环境

D.幼儿园与家庭、社区的合作

A.幼儿教师

B.幼儿园一日活动

C.创设良好的幼儿园环境

D.幼儿园与家庭、社区的合作

A.幼儿教师

B.幼儿园一日活动

C.创设良好的幼儿园环境

D.幼儿园与家庭、社区的合作

幼儿园心理环境的创设不需要学前儿童的参与。()

优美、整洁的幼儿园物理环境是创设良好幼儿园心理环境的前提和基础。()