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[单选题]
文化历史理论代表人物维果斯基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平：另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是（）
A.同化
B.最近发展区
C.顺应
D.平衡
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A.能动性水平
B.最近发展区
C.主动活动水平
D.期望值
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第2题
文化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能
达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是（）。
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A.同化
B.最近发展区
C.顺应
D.平衡
第3题
前苏联心理学家（）认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区
A.第斯多惠
B.皮亚杰
C.维果斯基
D.罗杰斯
第4题
认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这一理论的提出者是（）
A.皮亚杰
B.赞可夫
C.维果茨基
D.布鲁纳
第6题
苏联教育家维果斯基认为学生的发展有以下两种水平
A.现有的水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平
B.可能的发展水平，即通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平
C.较低的水平
D.较高的水平
第7题
维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之问的差异就是最近发展区。根据上述定义，以下能够体现“最近发展区”的是（）
A.3岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服
B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家
C.7岁的小燕实际身高和7岁的女孩平均身高之问的差距
D.5岁的小明已经能背诵100首古诗
第8题
维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义，以下能够体现最近发展区的是（）。
A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服
B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家
C.七岁的小燕实际身高和七岁女孩平均身高之间的差距
D.五岁的小明已经能够背诵100首古诗
第9题
维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立 活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生即将到达的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。 两者之间的差异就是最近发展区。 根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是（）
A.三岁的丽丽在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服
B.小艺的妈妈希望小艺将来能成为一名优秀的科学家
C.七岁的小燕实际身高和七岁女孩的平均身高之间的差距
D.五岁的小明已经能够背诵100 首古诗
第10题
下列关于维果斯基的认知发展理论，说法正确的是（）
A.维果茨基认为儿童的心理发展是由儿童和社会环境的相互作用决定的
B.维果茨基的理论叫作文化历史论
C.维果茨基认为认知的本质是适应
D.维果茨基认为学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差距就是最近发展区
第11题
维果斯基的最近发展区指的是（)A.学生最近达到的解决问题的水平B.学生独立解决问题的水平C.学生正
维果斯基的最近发展区指的是()
A.学生最近达到的解决问题的水平
B.学生独立解决问题的水平
C.学生正处于掌握边缘的解决问题的水平
D.学生需要在下一发展阶段达到的解决问题的水平
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