根据科尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（）

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.自律水平

根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平？()

A．前习俗水平

B．习俗水平

C．后习俗水平

D．好孩子水平

A.自律

B.前习俗道德水平

C.习俗道德水平

D.后习俗道德水平

根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于前习俗水平。()

科尔伯格认为大多数青少年的道德发展阶段处于“前习俗水平”()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.自律水平