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[多选题]

教师在给学生讲课时,讲到重要的词句,声音要适当提高,语速放慢,使学生听得清楚,这符合知觉的()规律

A.整体性

B.恒常性

C.选择性

D.理解性

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第1题

教师上课时讲到重要地方,声音要适当放大放慢,使学生听清楚,这符合知觉的()规律

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

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第2题

教师上课讲到重要地方,声音要适当放大放慢,使学生听清楚。这符合知觉的()规律

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

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第3题

教师上课讲到重要地方,声音要适当放大放慢,使学生听清楚。这符合知觉的()规律。(潍坊寿光)

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

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第4题

在课堂上,教师的声音成为学生知觉的对象,而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这反映的知觉的特性是()

A.理解性

B.选择性

C.恒常性

D.整体性

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第5题

在课堂上,教师的声音成为学生知觉的对象,而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。这体现了知觉的特性中的()

A.整体性

B.恒常性

C.理解性

D.选择性

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第6题

教师用红笔批改作业是为了让学生更好的知觉,这体现了知觉的()

A.A、选择性

B.B、整体性

C.C、理解性

D.C、恒常性

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第7题

上课时讲到重点的地方,老师会将声音放大、放慢并重复,这符合()。

A.知觉的选择性

B. 知觉的理解性

C. 知觉恒常性

D. 知觉整体性

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第8题

强度较大的刺激物容易成为知觉的对象,这符合知觉的()规律A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性

强度较大的刺激物容易成为知觉的对象,这符合知觉的()规律

A.选择性

B.理解性

C.恒常性

D.整体性

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第9题

教师指导学生阅读时,常常提醒学生做标记、画重点线。这种做法利用了知觉的()

A.理解性

B.整体性

C.恒常性

D.选择性

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第10题

在阅读中遇到生词时,教师一般要求学生联系上下文猜测词义,而不是基于查字典,这体现了知觉的()

A.整体性

B.理解性

C.选择性

D.恒常性

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第11题

教学中,重点部分要加大声音,放慢速度,以使之从其他内容中突出出来,这是利用了知觉的()

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

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