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第1题
在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是()。
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第2题
学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（）
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第3题
学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（)
A.A.科学游戏
B.B.分类和测量
C.C.科学实验
D.D.观察法
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第4题
在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是()
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第5题
有目的、有计划地感知和描述客观事物的方法是()
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第6题
对学前儿童进行语言教育就是要有目的、有计划地使学前儿童全面掌握（）。
A.口头语言
B. 书面语言
C. 内部语言
D. 普通话
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第7题
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（)、（)和（)。
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第8题
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法（）
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第9题
教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。（)
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第10题
在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些？如何对学前儿童进行有效的分类指导？
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第11题
()是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
A.学前儿童智育
B.学前儿童德育
C.学前儿童体育
D.学前儿童美育
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