BB024实验室制取氧气时，采用加热高锰酸钾和二氧化锰混合物的方法，其发生的反应是（）反应

第1题

实验室制取氧气时，采用加热高锰酸钾和二氧化锰混合物的方法，其发生的反应是（）反应。

A.分解

B. 置换

C. 复分解

D. 取代

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第2题

实验室中加热氯酸钾以制取氧气时,要加一些二氧化锰,这是因为:（)。A.二氧化锰不起作用B.二氧化锰

实验室中加热氯酸钾以制取氧气时,要加一些二氧化锰,这是因为:()。

A.二氧化锰不起作用

B.二氧化锰促进氯酸钾分解

C.二氧化锰极易分解

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第3题

在用二氧化锰和氯酸钾混合加热制取氧气的反应中，二氧化锰是氧化剂。（)

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第4题

在用二氧化锰和氯酸钾混合加热制取氧气的反应中，二氧化锰是氧化剂（）

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第5题

加热氯酸钾制氧气时，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是（

加热氯酸钾制氧气时，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是()。

A.反应速率不变

B.生成氧气质量不变

C.反应速率加快，生成氧气质量不变

D.反应速率加快，生成氧气质量增加

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第6题

工业上广艺采用的大规模制取氯气的方法是（）

A.浓硫酸与二氧化锰反应

B.电解饱和食盐水溶液

C.浓硫酸与高锰酸钾反应

D.二氧化锰.食盐与浓硫酸反应

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第7题

阅读下列三段材料，按要求完成任务。材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于制取氧气的内容

阅读下列三段材料，按要求完成任务。

材料一《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于制取氧气的内容标准：初步学习氧气的实验室制取方法。

材料二教科书的知识结构体系

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

第一单元走进化学世界

第二单元我们周围的空气

课题1空气

课题2氧气

课题3制取氧气

实验活动l氧气的实验室制取与性质

第三单元物质构成的奥秘

第四单元自然界的水

第五单元化学方程式

第六单元碳和碳的氧化物

第七单元燃料及其利用

第八单元金属和金属材料

第九单元溶液

第十单元酸和碱

第十一单元盐化肥

第十二单元化学与生活

材料三某版本教科书“制取氧气”所呈现的部分内容：

课题3制取氧气

在实验室里．常采用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气。

【实验2—5】

把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。

（1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气（如图2—14）。

（2）把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。

高锰酸钾是一种暗紫色的固体，它受热时，分解出氧气，同时还有锰酸钾和二氧化锰生成：

除用加热高锰酸钾的方法制取氧气外．在实验室里还常常用分解过氧化氢的方法制取氧气。过氧化氢溶液在常温下可以分解放出氧气．但是在利用过氧化氢分解制取氧气时，通常还要放入少量二氧化锰．这是为什么呢？

【探究】

分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用

1．实验

（1）在试管中加入5 ml 5％过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察现象。

（2）向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察现象（如图2一15）。

（3）待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作．观察现象。

2．分析与讨论

（1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？

（2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？

（3）综合分析实验（1）一（3）中所观察到的现象，你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？

在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为过氧化氢溶液在常温下分解缓慢．放出的氧气很少。在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，使分解加速。这一反应可以表示如下：

在实验（3）中，实验重复多次，每次只消耗了过氧化氢，二氧化锰好像永远用不完。如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥．再称量，你会发现它的质量没有发生变化。把它再加到过氧化氢溶液中．还可以加速过氧化氢分解。这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率．而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化

的物质叫作催化剂（又叫触媒）。催化剂在化学反应中所起的作用叫作催化作用。硫酸铜溶液等对过氧化氢的分解也具有催化作用。

催化剂在化工生产中具有重要而广泛的应用，生产化肥、农药、多种化工原料等都要使用催化剂。

在实验室里还可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气．除生成氧气外，同时还有一种叫氯化钾的物质生成。二氧化锰在这一反应中也是催化剂。这个反应可表示如下：

【讨论】

分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化舍反应有什么不同？

要求：

（1）试对本课内容进行学情分析。

（2）确定本课的三维教学目标。

（3）确定本课的教学重点和难点。

（4）试对本课内容进行教学价值分析。

（5）设计本课教学内容的教学过程图。

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第8题

加热氯酸钾制取氧气时，如果不加入少量二氧化锰，其后果是:（）

A.没有氧气放出

B.反应慢，生成氧气又少

C.只是生成氧气总量减少

D.放出氧气的速度较慢

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第9题

下列变化属于分解反应的是:（）

A.从空气中分离出氧气

B.加热氯酸钾和二氧化锰混合物得到氧气

C.硫在氧气中燃烧

D.蜡烛在空气中燃烧得到二氧化碳和水

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第10题

工业上广泛采用的大规模制取氯气的方法是（)。A.浓硫酸与二氧化锰反应B.电解饱和食盐水溶液C.浓硫

工业上广泛采用的大规模制取氯气的方法是()。

A.浓硫酸与二氧化锰反应

B.电解饱和食盐水溶液

C.浓硫酸与高锰酸钾反应

D.二氧化锰、食盐与浓硫酸反应

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第11题

用氯酸钾制氧气时，可用高锰酸钾代替二氧化锰，这是因为高锰酸钾:（）

A.可作氯酸钾分解的催化剂

B.生成的氧气比氯酸钾产生的多

C.能改变氯酸钾的分解速度

D.比氯酸钾易分解且生成二氧化锰

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