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[主观题]

阅读短文,完成 42~46 题。 据英国《泰晤士报》报道,美国加州斯坦福大学的人类学教授理查德·克雷

阅读短文,完成 42~46 题。

据英国《泰晤士报》报道,美国加州斯坦福大学的人类学教授理查德·克雷恩认为,距今5万年前,由于人类大脑发生了生理变化,生活在非洲大陆上的人类祖先爆发了一场艺术、文化以及个体表达上的巨大革命。克雷恩教授称,这场革命始于一场基因突变,正是这场基因突变改变了人类的语言交流能力。

一些人类学家确信,正是这场基因突变之后,人类开始有了“自我意识”,开始[1]自己的形体外表,[2]抽象的象征艺术。克雷恩教授说,所有这些都是渐进式完成的,由于不同地方人口的素质不同,因此在文化上的进步也会有快慢之分。

克雷恩教授认为,过去学术界提起人类文化的进步,生理学上的解释总是被否定的,但是事实上生理学上的解释与当今许多已知现实能够更好地吻合。正是由于这种生理上的改变,人类的艺术创造能力才获得了全面提升。

事实上,现在科学家已经找到了支持这种理论的有力证据,它便是最近首次发现的被证明影响人类学习能力和语言能力的“语言基因”——FOXP2。

2001年,英国牛津大学的科学家们通过对一个家庭的祖孙三代的观察发现,该家庭几乎有一半的成员患有遗传病,表现症状包括混淆发音、搞错词语顺宇、语言理解困难。结果发现所有患病成员都拥有一个使得FOXP2基因失活的突变。科学家们进一步发现,人类的FOXP2基因与其他非人类灵长类动物的类似基因存在两个细微的差别,而人类具有语言能力,非人类灵长类则没有。

克雷恩说,2002年的一项研究表明,20万年前直到现在,FOXP2从未停止过进化。但是约5万年前所发生的那场突变最为引人注目,因为当时的人类活动突然发生了显著变化——人类就是从那时起开始创造一些不具有实用价值、只具有象征意义的人工制品。

克雷恩教授最后说:“这组控制语言和创造力的基因总数1厅个左右,正是它们的随机突变,才诱发了人类文化崭新模式的出现。现代生物科技实在太令人惊奇了,没有什么工作比研究基因更让我感到兴奋的了,因为这方面的研究永远没有尽头。”

第 42 题 填入[1][2]中恰当的词语是()。

阅读短文,完成 42~46 题。 据英国《泰晤士报》报道,美国加州斯坦福大学的人类学教授理查德·克雷

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小学儿童学习准备的内容包括以下哪几个方面?()

A.动作技能水平

B.人际交往水平

C.自我意识水平

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第3题

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B.表象水

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第4题

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B.表象水

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第5题

专业技术人员的胜任特征模型包括以下()方面。A.组织认同B人格特质C.专业知识技能D.智力水平

专业技术人员的胜任特征模型包括以下()方面。

A.组织认同

B人格特质

C.专业知识技能

D.智力水平

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第6题

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为()。A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B.表

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为()。

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第7题

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为()。A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B.表

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为()。

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第8题

身体训练水平评价的内容一般包括身体形态、生理功能和身体素质几个方面。()

身体训练水平评价的内容一般包括身体形态、生理功能和身体素质几个方面。()

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