关于敏感性分析的局限性的相关内容，叙述正确的有（）。

A.主要依靠分析人员凭借主观经验来分析判断，难免存在片面性

B.在技术方案的计算期内，各不确定性因素相应发生变动幅度的概率不会相同，这意味着技术方案承受风险的大小不同

C.敏感性分析在分析某一因素的变动时，并不能说明不确定因素发生变动的可能性是大还是小

D.不能连续表示变量之间的关系

E.不能反映评价指标的相应变化，达不到敏感性分析的目的

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第1题

一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出

了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。

问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

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第2题

一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提

出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。

问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

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第3题

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提

出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动。r全班的学习，使全班提前五课时完成了 “因式分解”单元的教学任务。

问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

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第4题

一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的

要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。

问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

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第5题

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同

的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。

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第6题

一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的

问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

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第7题

一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出

问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

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第8题

一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生

提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，还集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。

问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并作简要解释。

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第9题

一位教师教“因式分解”这一单元时。发现学生的基础知识差别较大。于是对8位成绩好的学生提出了不同

的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题；而且有选择地按难易程度分别介绍给其他同学练习和讨论。进一步推动了全班的学习，使全班提前5课时完成了“因式分解”单元的教学任务。问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。

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