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[主观题]
电击可造成器官的生物电节律周期发生障碍，最易引起心室颤动的交流电的频率是A．15～30HzB．＞1000
电击可造成器官的生物电节律周期发生障碍，最易引起心室颤动的交流电的频率是
A．15～30Hz
B．＞1000Hz
C．300～500Hz
D．50～60Hz
E．100～200Hz
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问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
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第1题
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的
要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
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第2题
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出
了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
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问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
第3题
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的
要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
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问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
第4题
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出
了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
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问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
第5题
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提
出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
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问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
第6题
阅读下面材料，回答问题。一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位
阅读下面材料，回答问题。 一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而丑还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其似同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 问题：结合教育观，分析该案例。
第7题
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对八名成绩好的学生提出了不同的
要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
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问题：指出上述案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
第8题
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对八位成绩好的学生
提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习-题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
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问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
第9题
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简
第10题
一位教师教“因式分解”这一单元时。发现学生的基础知识差别较大。于是对8位成绩好的学生提出了不同
的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题；而且有选择地按难易程度分别介绍给其他同学练习和讨论。进一步推动了全班的学习，使全班提前5课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 问题：指出上面案例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。
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