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[单选题]
为了帮助小曹．社会工作者了解了他不幸的身世，他们温暖的关心感动了小曹，最后与小曹达成协议：尽量少上网，不抽烟，不睡懒觉。社会工作者还帮助小曹解决了最急迫的就业问题。这种介入属于（）
A.直接介入
B.间接介入
C.整体介入
D.综合介入
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第1题
为了帮助小曹，社会工作者了解了他不幸的身世，他们温暖的关心感动了小曹，最后与小曹达成
协议：尽量少上网，不抽烟，不睡懒觉，社会工作者还帮助小曹解决了最急迫的就业问题。这种介入属于（）。
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第2题
为了帮助小曹，社会工作者了解了他不幸的身世，他们温暖的关心感动了小曹，最后与小曹达成
协议：尽量少上网，不抽烟，不睡懒觉。社会工作者还帮助小曹解决了最急迫的就业问题。这种介入属予（）。
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第3题
为了帮助小兵，社会工作者了解了他不幸的身世，他温暖的关心感动了小兵，最后他与小兵达成
了协议：尽量少上网，不抽烟，不睡懒觉。社会工作者还帮小兵解决了最急迫的就业问题。这种介入属于（）。
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第4题
为了帮助小兵，社会工作者了解了他不幸的身世，他温暖的关心感动了小兵，最后他与小兵达成
了协议：尽量少上网，不抽烟，不睡懒觉。社会工作者还帮小兵解决了最急迫的就业问题。这种介入属于（）。
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第5题
初中生小曹的父母平时工作忙，对其关心较少。进入青春期后，小曹变得上课不能集中注意力，缺课较多，经常与老师发生矛盾。小曹的父母知道情况后，向社会工作者求助。根据小曹的情况，社会工作者拟用心理社会治疗模式对其进行干预。下列方法中，属于直接治疗的有（)。
A．帮助小曹学习放松技巧以控制情绪波动
B．与学校班主任和教导主任商讨对小曹行为问题的处理方法
C．帮助小曹回顾过去的经验，增强她面对和克服困难的勇气
D．帮助小曹的父母检讨管教小惠的方法，帮助他们了解青少年的心理
E．帮助小曹了解个人与环境之间的互动关系，增进小曹对问题的认识
第6题
小曹最近经常迟到、逃学。学校社会工作者小翁联系了小曹的父母，了解到他们正在闹离婚，并提醒他们注
意可能对小曹造成的负面影响，建议他们尽量多关心小曹。这里小翁运用的是心理社会治疗模式的（）技巧。
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A.直接影响
B.人格发展反思
C.间接治疗
D.资源链接
第7题
小曹向社会工作者求助。在制订目的和目标时，社会工作者与小曹讨论协商，认真询问了他的愿望，最后对需要达到的目的取得了一致的意见。上述社会工作者的做法体现了制订服务计划的哪项原则？（）。
A．公平公正
B．详细和具体
C．计划要与工作的总目的、宗旨相符合
D．社会工作者单方面制订
E．要尊重服务对象的意愿
第8题
社会工作者们帮助小曹所在的中学办理学籍证明材料；联系社区青少年中心，专门安排老师一对一地教他学习电脑，并担任中心临时电脑管理助理；还做了小曹爷爷和姑姑的工作，让他们一起来监督他的日常生活。这种介入属于（）。
A．直接介入
B．间接介入
C．整体介入
D．个别介人
E．综合介入
第9题
社会工作者们帮助小曹所在的中学办理学籍证明材料；联系社区青少年中心，专门安排老师一对一地教他学习电脑，并担任中心临时电脑管理助理；还做了小曹爷爷和姑姑的工作，让他们一起来监督他的日常生活。这种介入属于()。
A．直接介入
B．间接介入
C．整体介入
D．个别介入
E．综合介入
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