强调概念规则在概念结构中作用的理论是（）

A、“任务单”的理念是任务驱动，学习任务要保证学生完成单位课时“学习知识”的任务，这样，课堂学习就能进入“内化知识”。“导学案”的理念是“先学后教”，并不要求一定完成“学习知识”的任务，而是到课堂上继续“学习知识”，因此，“内化知识”失去了时间保障。

B、“任务单”强调给出“问题导向”的学习任务，用问题引导学生投入学习，不允许教师在学生还没有经历学习过程的时候就给出“检测”、“练手”性质的习题，强调的是以问题引导学生学习。 “导学案”的学习任务一般表现为习题。习题的功能是检测和练手，属于after learning的范畴，在学生经历学习过程之前给出习题，等着学生出错，反映了教师主导作用的缺失。

C、“任务单”的学习任务坚持“问题导向”。具体精准的问题，让所有愿意学习的学生都会自主学习；由于问题反映概念、原理（含定律）、方法，因此，有助于学生举一反三，提升学习质量。 “导学案”的学习任务大多为习题，缺乏对知识结构与体系的理解，做题的过程中出错频繁，只能“后教”，学习质量无法与微课程教学法媲美。

D、所有的“任务单”都没有练练手的习题。

B．确定组织设计的基本方针和原则

C．设计组织结构的框架

D．人员配备

B．内部审计职能应向董事会提供独立保证，并支持董事会及高级管理层推动有效的治理流程及银行的长期稳健

C．评估现行政策是否有效、适当并能满足银行业务需要

D．评估现行程序是否有效、适当并能满足银行业务需要

E．评估现行内部控制是否有效、适当并能满足银行业务需要

B．规范性

C．层次性

D．集权度

B．必须提存保险保障基金

C．不得提取未到期责任准备金

D．必须建立保险精算制度

B．价高者得规则

C．瑕疵请求权规则

D．禁止参与竞买规则

B．妥善保管当事人交付的样品、保证金、预付款等财物

C．记录经纪业务成交情况，并保存三年以上

D．收取当事人佣金应当开具发票，并依法缴纳税收

B．项目组成员变更以邮件发出，在评审前填写了变更申请

C．为了规范，监理不对变更进行分级，所有变更流程都不能简化

D．按照影响范围、紧急程度把变更分为3个优先级别

B．45%的潜在客户一定会与本房地产经纪人做生意

C．房地产经纪人要花45%的时间做客户维护工作

D．房地产经纪人要花45%的时问做客源开拓的工作

B．法律、行政法规、地方性法规一般只授权组织行使行政管理权，而不授权个人行使行政管理权

C．法律、行政法规、地方性法规只可将行政管理职权授予非国家机关的组织

D．法律、行政法规、地方性法规可以将行政管理职权授予行政机关的内部机构