义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）

《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。结合以上材料，简要回答下列问题：（1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。（2）请列举3个初中学生应具备的最基本的化学技能。（3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。

下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（ ）。

A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程

B.课程强调学生的主体性

C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能

D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

下列说法正确的是（ ）。

A.《义务教育化学课程标准（2011年版）》确定了4个一级主题

B.衡量教学的好坏，主要看学生获得知识的多少

C.义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性和基础性

D.教师的讲解是学生实现科学探究的重要途径

A.使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学

B.注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性

C.创设体现STSE相互关系的学习情境，使学生初步了解化学对人类文明发展的贡献

D.为学生创设科研情境，使尖子学生能有机会发展科学研究能力

《义务教育化学课程标准（2011年版）》对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能，以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能？（）。

A.课程的启蒙性和基础性

B.化学实验对学生科学探究能力的影响

C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响

D.培养学生学习化学的兴趣

《义务教育化学课程标准（2011年版）》就“探究金属的物理性质和化学性质”的评价目标规定“在实验探究中进行小组合作学习”，其体现的评价目标的确定原则为（）。

A.评价目标必须与“课程目标”和“课程内容”相吻合

B.评价既要考核学生的知识与技能掌握的程度，又要评价学生的科学探究能力和实践能力

C.评价既要考核学生的科学探究能力和实践能力，又要关注学生在情感·态度·价值观方面的发展

D.评价目标要体现层次性与具体性原则

A、重视联系学生的生活经验、突出科学探究和探究学习、注重精简内容与调整难度、加强实验内容和实验教学的改革、拓展课程内容的来源和范围

B、教科书是各章与节设计的融合、理论知识与事实性知识编排的结构、显性内容与隐性内容的渗透、编写线索的特色、使用策略

C、从化学视角探讨生活话题、引导学生正确处理生活问题、利用教科书栏目转变教学方式

D、课程内容的多样性、模块整体的创新性、核心内容的针对性、内容构建的科学性、栏目设计的探究性