统计资料的()是整个统计工作的根本要求
A.准确
B.完整
C.真实
D.迅速
E.及时
第1题
按时向公司和项目部有关部门报送统计报表及统计信息是材料员工作职责。()
A.正确
B.错误
第3题
B.在国家统计系统中、上级统计局对下级统计局具有业务上的领导权
C.国家统计系统作为统计工作的主系统,具有对部门统计系统统计业务上的指导权和协调权
D.无论是国家统计系统,部门统计系统,还是企业事业统计组织,必须遵守国家统一制定的统计调查制度进行统计调查
E.按照特殊规定,可检查、审定、管理、公布、出版本地区的基本统计资料
第4题
A、根据管理经济的要求,及时、准确、全面地完成各项金融业务统计报表;
B、收集、整理、积累金融和有关国民经济的统计资料;
C、开展金融统计调查和进行金融统计分析;
D、为金融部门和国家进行宏观经济决策,检查和监督经济、金融运行情况,为加强金融监管和经营管理提供依据;
第5题
根据下列材料回答下列各 题。
某国有企业领导由国资管理部门任命,为超额“完成”年度工作计划,争当优秀企业,获得奖励奖金,授意统计员将企业实际年产值7.23亿元上报为9.78亿元,由此被省级国资管理部门评选为当年的优秀企业,并获得了相应的奖金。统计机构在审核该企业上报的统计资料时,发现了相关问题,向该企业发出《统计检查查询书》,该企业在规定的期限内未予答复。统计机构遂派统计执法检查人员到该企业进行统计执法检查,但该企业以企业负责人出差、统计人员生病住院、会计人员外出培训为由,表示无法接受检查。
根据上述资料回答下列问题:
该企业在报送统计资料中的违法行为不包括( )。 A.提供不真实的统计资料
B.提供不完整的统计资料
C.单位负责人要求统计人员伪造、篡改统计资料
D.利用虚假统计资料骗取荣誉称号、物质利益或者职务晋升
【我提交的答案】: C |
【参考答案与解析】: 正确答案:B |
提供不真实统计资料是指统计调查对象违法统计法律、法规、规章和统计制度的规定,在统计调查过程中,故意或者过失提供与实际情况不一致的统计资料的行为。该行为的基本特点是“与实际情况不一致”。要求统计机构、统计人员或者其他机构、人员伪造、篡改统计资料,是指地方人民政府、政府统计机构或者有关部门、单位的负责人以强令、授意、胁迫等方式要求有关单位或个人伪造、篡改统计资料的行为。利用虚假统计资料骗取荣誉称号、物质利益或者职务晋升,是指单位或者个人为了本地区、本部门、本单位的局部利益、短期利益,或者个人私立,通过编造或者要求他人编造虚假统计资料等方式骗取荣誉称号、物质利益或者职务晋升的行为。
为什么不是C
第6题
A.75%
B.80%
C.85%
D.90%
第7题
A. 查明隐蔽致灾地质因素
B. 在不同生产阶段,按期完成各类地质报告修编、提交、审批等基础工作
C. 原始记录、成果资料、地质图纸等基础资料齐全,管理规范
D. 地质预测预报工作满足安全生产需要
E. 储量计算和统计管理符合《矿山储量动态管理要求》规定
第8题
A.及时将已备案的信用评级机构纳入信用评级机构统计报表统计范围
B.按时、准确、完整报送信用评级机构统计报表和相关资料
C.督促信用评级机构按程序作业,保证评级作业时间、评级报告基本要素等内容符合规范要求
D.定期对信用评级机构进行违约率检验
第9题
A. “发票开票明细查询”中发票查询页面增加了“验签标志”和“报送方式”标志
B. 利用税控发票管理系统数据资源,按照一定的条件和工作要求,查询统计税控装置和税控发票的相关信息
C. “用户基本情况查询“增加离线开票累计限额、离线开票时限和上传起始日期
D. 输出查询统计结果可以以PDF、EXCEL或csv的报表形式
第10题
【实验目的】 1.掌握工作簿、工作表的基本操作 2.掌握数据的输入和编辑 3.掌握公式和函数的使用 4.掌握工作表数据的格式化和条件格式 【实验要求】 1.本实验所用数据从附件中下载,并根据要求进行格式设置,具体效果图参考素材。 2.完成所有设置后,提交终版文件。 【实验内容】 1.下载本题的素材“BasicOfExcel.xlsx”,通过本次实验操作在工作簿中创建三张工作表“课堂考勤登记”、“课堂成绩登记”和“成绩数据统计”,分别用于统计学生考勤和某学科成绩信息,具体操作过程如下。2.将Sheet1更名为“课堂考勤登记”并依照图1制作课堂考勤登记表,输入数据,设置单元的格式,其中: a)标题行为“仿宋”,16磅字,蓝色,加粗,居中; b)学期及课程信息一行为“宋体”,10磅字,蓝色,加粗,学期信息左对齐,课程信息右对齐; c)表格区域为“宋体”,10磅字,自动颜色,单元格水平垂直方向均居中; d)表头区域加粗; e)M3:M4、N3:N4、O3:O4合并并居中,设置为自动换行; f)表格外框线为黑色细实线,内框线为黑色虚线; g)调整单元格为合适的行高和列宽。 3.将Sheet2更名为“课堂成绩登记”,按照图2制作课堂成绩登记表,数据格式同“课堂考勤登记表”,其中除“课程绩点”数字格式保留一位小数外,其他数字均无小数。 4.在“课堂考勤登记”工作表中进行数据计算。 a)缺勤次数=本行非空单元格数目(COUNTA函数); b)出勤成绩=100-缺勤次数×10; c)如果学生缺勤达到5次以上(不含5次),实际出勤成绩为0,否则等于出勤成绩。5.在“课堂成绩登记”工作表中进行数据计算。 a)出勤成绩引用“课堂考勤登记表”中的计算结果。 b)平时成绩由出勤成绩(20%)、课堂表现(20%)、课后实验(20%)、作业(40%)构成; c)总评成绩由平时成绩(50%)和期末成绩(50%)构成; d)计算课程绩点。总评成绩及格,则课程绩点=1+(总评成绩-60)×3/40,总评成绩60分以下课程绩点为0; e)总评等级为选做题,说明:90以上为A;80-90为B;70-80为C;60-70为D;60以下为F; f)对总评成绩排名。 6.新建工作表“成绩数据统计”,按照图3制作成绩数据统计表,自选一种套用表格格式。利用所学公式和函数的内容,引用“课堂成绩登记表”的数据对本表格中的项目进行统计,统计结果数据均不保留小数。提示:“平时和期末均85以上的学生人数”项目为选作题,可用COUNTIFS函数(可对多个单元格区域设定多个条件进行统计)进行统计。 7.对“课堂考勤登记表”中的实际出勤成绩应用条件格式,设置满勤的单元格数据为绿色,成绩为0的单元格数据红色;对“课堂成绩登记表”中的“总评成绩”数据应用“数据条”条件格式。
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