对于家长较关注的问题，班主任可以采用（）的方式与家长沟通

A、A.克服互相埋怨情绪

B、B.避免伤害家长的感情

C、C.正确评价学生

D、D.避免发生言语冲突

A、我们要坚定不移地告诉家长：促进孩子的成长是我们的共同目标。

B、当家长气馁时给予鼓励，当家长退却时推上一把，当家长甩手时，用力拉住家长的手，告诉家长：不管发生任何情况，班主任都不会放手！

C、不要过多的麻烦家长，只有当学生遇到问题时才请家长。

D、要让家长看到的是孩子成长的希望，这些希望犹如星星之火，可以点燃他们对教育的激情。

A、不要过多的麻烦家长，只有当学生遇到问题时才请家长。

B、我们要坚定不移地告诉家长：促进孩子的成长是我们的共同目标。

C、当家长气馁时给予鼓励，当家长退却时推上一把，当家长甩手时，用力拉住家长的手，告诉家长：不管发生任何情况，班主任都不会放手！

D、要让家长看到的是孩子成长的希望，这些希望犹如星星之火，可以点燃他们对教育的激情。

初二(3)班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说：“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意!”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（ ）。

A.小涛出现学习障碍问题，需首先介入

B.小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控

C.小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通

D.小涛的心理和行为出现问题，需转介接受治疗

小伟在学校总爱找同学们打闹，老师去家访，与家长沟通了小伟在同伴交往中存在的问题，家长感到惊讶，他们表示平时孩子在家里很乖，没有发现类似情况，针对这一现象以下哪种解释不合理?

A.家长与孩子相处时间较少，没有关注到孩子的一举一动

B.家庭环境比较封闭，学生在家庭中没有与同伴交往的机会

C.家长对于孩子过于溺爱，学生个性较强，比较自我

D.家长没有满足孩子的交往需求，孩子在学校的表现是一种情感宣泄

幼儿园学生小良属于问题儿童，上课时总是心不在焉，不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况，在幼儿园放学时，当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评，小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师，你会怎么与小良的妈妈沟通?（ ） A．可以当着其他幼儿和家长的面说，但是态度要温和 B．单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小良的问题商定家园管教的对策 C．不与家长沟通，直接教育幼儿即可 D．建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正

A. 钱老师积极主动地与家长建立联系

B. 钱老师严格履行了其作为班主任的职责

C. 韩晓杰的所有问题都归结于家庭教育的缺失

D. 钱老师与家长缺乏有效沟通，难以形成教育合力

针对学生的问题行为，教师在与家长沟通时应注意哪些问题?