打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（）

A.综合课程

B.广域课程

C.相关课程

D.核心课程

把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（ ）

A．活动课程

B．核心课程

C．相关课程

D．融合课程

突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程是( )

A．综合课程

B．选修课程

C．活动课程

D．学科课程

A、隐性课程

B、活动课程

C、分科课程

D、综合课程

综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是()

A.垂直组织

B.横向组织

C.纵向组织

D.螺旋式组织

A．垂直组织

B．横向组织

C．纵向组织

D．序列组织

新课程提出加强课程内容的综合性，( )学科界限。

A．强调

B．整合

C．淡化

D．区分

先后顺序组织编排课程内容。横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容构成一个一个相对独立的专题。教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于()

A.教材

B.教案

C.教参

D.教科书

A、强调

B、整合

C、淡化

D、区分