“四统一”测控装置统一了装置LED指示灯,()不属于指示灯
A.运行
B.告警
C.对时异常
D.远方状态
A.运行
B.告警
C.对时异常
D.远方状态
第2题
四路抢答装置 设计说明 接通电源后,主持人将开关拨到“清零”状态,抢答器处于禁止状态;主持 人将开关打开,抢答即开始,选手在定时时间内抢答时,抢答器完成:显示抢答者的指示灯点亮。当一人抢到按钮后,其余选手的按钮无效。如果再次抢答必须由主持人再次操作“清除”和“开始”状态开关。设计效果如图所示:设计要点 本项目主要运用到数字电路中D触发器、CP时钟脉冲源,数据锁存等概念。在四人用的智力竞赛抢答装置线路,需注意设计抢答优先权。 首先可供参考芯片为74ls175:四D触发器74LS175,它具有公共置0端和公共CP端,触发器的工作受CLK、MR 的控制。 如上图所示,抢答电路中的CP时钟脉冲源由74LS74组成的四分频电路抢答开始时,由主持人清除信号,按下复位开关S,74LS175的输出Q1~Q4全为0,所有发光二极管LED均熄灭,当主持人宣布“抢答开始”后,首先作出判断的参赛者立即按下开关,对应的发光二极管点亮,同时锁住其余三个抢答者的电路,不再接受其它信号,直到主持人再次清除信号为止。此外设计中可能还需要使用与非门、非门等门电路的参与,使得设计的功能完整。 设计测试: 接通+5电源,CP端接实验装置上连续脉冲源,取重复频率约200Hz。 抢答开始前,开关K1、K2、K3、K4均置“0”,准备抢答,将开关S置“0”,发光二极管全熄灭,再将S置“1”。抢答开始,K1、K2、K3、,K4某一开关置“1”,观察发光二极管的亮、灭情况,然后再将其它三个开关中任一个置“1”,观察发光二极的亮、灭有否改变。 重复(1)的内容,改变K1、K2、K3、K4任一个开关状态,观察抢答器的工作情况。 四路抢答装置的评分标准 四路抢答装置属于时序电路与组合电路结合的综合实验项目,该项目的完成要求具体如下: 1. 四路抢答的输入终端、主持人终端需要按键实现,抢答结果至少用指示灯显示,如基本功能不完整则按50%计分。 2. 抢答需由主持人控制,逻辑不符合抢答标准者会酌情减分。 3. 如抢答结果选用数码管显示,此内容属于实验的加分部分。 4. 报告最后需加入本次实验的心得,字数不限,但切记雷同。 5. 报告请以“班级-学号-姓名”命名,以PDF格式上传至慕课平台。
第3题
图20.64是一智力竞赛抢答电路,供四组使用。每一路由TTL四输入与非门、指示灯(发光二极管)、抢答开关S组成。与非门G5以及由其输出端接出的晶体管电路和蜂鸣器电路是共用的,当G5输出高电平时,蜂鸣器响。(1)当抢答开关在如图示位置,指示灯能否发亮?蜂鸣器能否响?(2)分析A组扳动抢答开关S1(由接“地”点扳到+6V)时的情况,此后其他组再扳动各自的抢答开关是否起作用?(3)试画出接在G5输出端的晶体管电路和蜂鸣器电路。
第4题
题图所示是一智力竞赛抢答电路,供四组使用。每一组由TTL四输入“与非”门、指示灯(发光二极管)、抢答开关S组成。“与非”门G5以及由其输出端接出的晶体管电路和蜂鸣器电路是共用的,当G5输出高电平时,蜂鸣器响。(1) 当抢答开关如图示位置,指示灯能否发亮?蜂鸣器能否响?(2) 分析A组扳动抢答开关S1(由接“地”点扳到+6V)时的情况,此后其他组再扳动各自的抢答开关是否起作用。(3) 试画出接在G5输出端的晶体管电路和蜂鸣器电路。
第5题
图20-50是一智力竞赛抢答电路,供四组使用。每一路由TTL四输入与非门、指示灯(发光二极管)、抢答开关S组成。与非门G5以及由其输出端接出的晶体管电路和蜂鸣器电路是共用的,当G5输出高电平时,蜂鸣器响。(1)当抢答开关如图示位置,指示灯能否发亮?蜂鸣器 能否响?(2)分析A组扳动抢答开关S1(由接“地”点扳到+6V)时的情况,此后其他组再扳动各自的抢答开关是否起作用?(3)试画出接在G5输出端的晶体管电路和蜂鸣器电路。
第7题
B.连接所需的外部设备线路,注意终端电阻需要接到线路的受控设备一端。系统是否有效接地。
C.启动系统,查看系统是否正常及各外部设备的线路状态是否正常。 LED 指示灯指示是否正常。
D.如一切正常,则可正常运行。否则根据故障显示,对故障进行排除
第8题
第9题
第10题
A.LED灯对健康的潜在危害
B.制定光生物安全新标准的必要性
C.有必要补充光生物安全性的实验数据
D.应督促LED灯企业严格执行国家推荐标准
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