健康教育与健康促进的目的在于（）

B、建立正确的健康观念

C、形成有益于健康的行为

D、提供物质环境支持

A、开展健康传播

B、增加卫生保健知识

C、建立正确的健康观念

D、形成有益于健康的行为

E、提供物质环境支持

健康教育与健康促进的目的不在于( )

A、开展健康传播

B、建立正确的健康观念

C、增加卫生保健知识

D、提供物质环境支持

A.提高各类人群对营养与健康的认识

B.促进食物消费

C.消除或减少不利于健康的膳食因素

D.改善营养状况

A、促进幼儿主体性的发展

B、保障幼儿游戏的权利

C、创造适宜的幼儿园生活与教育

D、保障幼儿童年生活的快乐

E、促进幼儿全面、和谐、健康发展

A.体育

B.文化

C.教育

D.旅游

B、目的在于培养学生的良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高

C、目的在于培养学生的学习兴趣，促进学生学科成绩的提高

D、以心理学理论为基础，运用心理教育的方法、技术和手段

A、一般学科课程教学活动的理论基础侧重于教育学方面的原理；而心理辅导活动的理论基础则侧重于心理学方面的原理，主要运用心理辅导的理论和技术。

B、一般学科课堂教学是注重传授科学文化知识，发展智能，而班级心理辅导活动的主要目的不在于传授心理学知识，而是帮助学生发展心理潜能，预防心理异常，认识自己，悦纳自己，促进人格健康发展。

C、一般学科课程是以本学科的知识逻辑体系为线索组织教育内容的，而心理辅导活动课程则是从学生学习、生活实际出发，以学生心理发展规律为根据，以普遍存在的心理问题为主线组织辅导内容的。

D、一般学科课程学习效果主要以知识的掌握运用和相关能力发展为考核标准，而心理辅导活动是以提高学生自我认识水平、自我教育水平、智能和人格发展水平为主要衡量标准的。

B良好的文化环境是培养健全人格的决定因素

C不同的文化教育环境对人们在实践中目标的确定和行为的选择具有不同的影响

D一定的文化环境中只能产生一种思维方式

简述健康教育与健康促进计划设计的原则。