护士在工作中感到要不断学习才能适应和胜任护理工作，自我要求继续学习成长，在不影响临床工作的前提下宜选择的学习方式是（）

侧重于学习者的自我评估和自我成长的学习理论为认知领域学习理论。()

建立学习型组织会帮助专业技术人员养成“不断学习”的能力，实现自我的不断成长。下面哪一种学习方式，不是学习型组织所强调的()。

A.个人学习

B.终身学习

C.全员学习

D.全过程学习

为了使爱情获得持久性，我们需要进行如下努力：( )。

A. 不断学习和自我成长

B. 学会进行自我控制和自我调整

C. 不断用义务和债来要求对方与自己不分离

D. 对生活保持信心和希望

奥瑞姆提出的观点是

A．强调护理对象与护士之间的关系在护理过程中起关键作用

B．个体的成长与发展具有规律性和可预测性

C．应激原作用于个体，个体产生应激反应

D．自我照顾的需要是护理的重点

E．个体对环境有适应性

强调自我对健康成长和环境适应的作用以及自我的自主性，人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是( )。

A．埃里克森

B．弗洛伊德

C．荣格

D．阿德勒

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。对这一概念阐述不正确的是( )。

A.高中语文课程应在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。

B.高中语文课程，应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神。

C.应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。

D.通过语文课程塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。

为了实现不断“自我超越”的目标，企业应该设计一些带有个人色彩的成长训练课程促使员工学习，在必要时还可采取一些强制手段。( )

A．正确

B．错误

强调自我对健康成长和环境适应的作用以及自我的自主性，人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是：(  )

  A．埃里克森  B．弗洛伊德

  C．Jung  D．Adler

江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于( )

A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注自我阶段

妇女社会工作是为妇女在自我成长过程中，在参与政治、经济、社会、文化和家庭生活过程中遇到的群体或个体问题而开展的服务工作。下列不属于妇女社会工作者目标的是（ ）。

A．将性别意识纳入决策主流

B．以女权主义指导妇女发展

C．建立健全维护妇女权益的法律体系

D．解决妇女遇到的现实问题