在幼儿园能够使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有以下特征:（)。

在幼儿园，能够使幼儿产生游戏性体验的“情景”具有如下特征()

A、幼儿有自由选择的权利与可能

B、活动的方式方法由幼儿自行决定

C、活动的任务(难度)与幼儿的能力相匹配

D、幼儿不寻求或担忧活动以外的惩罚

E、幼儿是未成熟的主体

恰当的生活、学习、游戏使幼儿心情愉快，快乐、积极的情绪体验更有利于幼儿形成良好的个性特征。()

幼儿园游戏的鲜明特征是()

A、多样性

B、生活化

C、教育性

D、群体性

小班幼儿智力游戏应能够激发幼儿足够的兴趣和积极性。()

幼儿园角色游戏的最典型特征是()。

A.交往性

B.社会性

C.象征性

D.自主性

幼儿园角色游戏的最典型特征是()。

A.交往性

B.象征性

C.自主性

D.社会性

根据对幼儿园教学活动的现场观察研究并参照其他有关的研究，“好的”教学游戏应当具有的特征包括()。

A、选用的游戏因素符合幼儿的年龄特点

B、选用的游戏因素与教学内容相匹配

C、任务的难度与幼儿已有的经验相匹配

D、每个幼儿实际参与和心理参与的可能性

E、幼儿自己能够判断活动的结果

A.游戏激发了幼儿的发散性思维

B.游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围

C.游戏提高了幼儿的创造性水平

D.游戏催发了幼儿的探究行为

对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（ ）。 A．游戏激发了幼儿的发散性思维 B．游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围 C．游戏提高了幼儿的创造性水平 D．游戏催发了幼儿的探究行为

下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是()

A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性

B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的

C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程

D.幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段