【多选题】下列哪些属于音乐课程的价值（）。

下列哪条不是音乐课程的价值?（ ）

A.审美体验价值

B.创造性发展价值

C.兴趣爱好价值

D.文化传承价值

A. 审美价值

B. 创造性的发展价值

C. 表现与社会交往价值

D. 文化传承价值

下列哪个选项不是音乐课程的三维目标()。

A.情感态度价值观

B.过程与方法

C.知识与技能

D.实践与探索

音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“知识与技巧”目标范围的是( )。

A.音乐创作与历史背景

B.尊敬艺术，理解多元文化

C.探究、合作

D.培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望

【课题名称】《玛依拉》【教学目标】（1）情感、态度与价值观目标体验哈萨克族音乐的节奏特点，感受哈萨克族民歌热情、高亢的风格。（2）过程与方法目标通过欣赏、演唱、合作等方式，学会演唱歌曲。（3）知识与技能目标初步了解哈萨克音乐的特点，了解音乐对于哈萨克民族的重要性。【教学重点与难点】用明亮、欢快的声音准确地演唱歌曲。把握活泼轻快，富有弹性的节奏，掌握好音高音准，节奏与节拍。【教学用具】钢琴、多媒体。【教学过程】一、导入播放歌曲《爱我中华》，请学生思考歌曲的内容。教师总结：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹亲如一家。他们的风俗习惯、生活习惯各不相同，歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？二、新课教授（1）播放视频《玛依拉》。（2）出示哈萨克民族的图片。（3）出示歌谱，学唱歌曲《玛依拉》。首先，教师弹奏钢琴演唱一遍；其次，学生演唱曲谱；最后一遍填入歌词演唱。在这个过程中，要求学生用明亮、欢快的声音，准确的音高、节奏，自信地演唱。把握活泼轻快并富有弹性的音乐风格。4.邀请两位学生分别演唱歌曲的前两段，第三段合唱。三、巩固与提高（1）欣赏由《玛依拉》改编创作的歌曲《玛依拉变奏曲》。《玛依拉变奏曲》由《玛依拉》改编创作而成，在《玛依拉》的基础上加了花腔，使歌曲变得更加丰富。（2）欣赏哈萨克族其他民歌《可爱的一朵玫瑰花》，了解哈萨克族丰富的音乐，体会音乐对哈萨克族的重要意义。四、课后小结五十六个民族，五十六朵花，各族人民亲如一家人。在五十六个民族里，无论是哪个民族，都离不开音乐和舞蹈。今天我们学习了哈萨克族的民歌，感受到哈萨克族人民对音乐的喜爱，以及音乐在他们生活中的重要地位。那么下节课我们再去了解其他民族的歌舞。

音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴?（ ）。

A.音乐基础知识

B.音乐基本技能

C.音乐审美能力

D.音乐历史与相关文化知识

A、为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧

B、开发创造性发展潜能，提升创造力

C、传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解

D、促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建

课程的价值主要体现在( )。

A．审美体验价值创造性发展价值社会交往价值弘扬民族音乐价值

B．审美体验价值创造性发展价值社会交往价值文化传承价值

C．审美体验价值个性发展价值社会交往价值文化传承价值

D．审美体验价值个性发展价值社会交往价值文化素质价值

音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、_____、社会交往价值、_________四个方面。