【单选题】嘴巴先从（)画起。

【资料题】今天学习的是一篇传统老课文《小蝌蚪找妈妈》，在初步接触课文后，一个孩子忽然一脸疑惑地说：“老师，有个问题我不明白。鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚，害得小蝌蚪不停地寻找妈妈呢？”他的话音刚落，教室里就热闹开了。“是啊，怎么不说清楚啊！”“他们真不负责任！”“他们是在考验小蝌蚪吧？”……孩子们七嘴八舌地议论着，教室里迟迟不能安静下来。于是我顺水推舟地说：“你觉得他们什么地方没有说清楚呢？咱们先把他们说的话用横线画出来吧。” 孩子们一听，开始低下头读书、画线了。过了一会，开始有孩子发言了：“鲤鱼阿姨说，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴……结果小蝌蚪把乌龟当成了妈妈。”“乌龟阿姨只是说，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，还是没说完整。”我笑着说：“如果要把青蛙妈妈的样子说清楚，你们有什么好办法呢？”孩子们纷纷举高了小手，有的说：“把鲤鱼阿姨和乌龟阿姨的话合起来说。”还有的说：“编个青蛙的谜语让小蝌蚪猜一猜。”更有一个孩子说：“把青蛙妈妈的相片直接拿给小蝌蚪看。”我看时机成熟，就抛出这样的问题：“你们的办法真不错。假设你的同桌就是正在寻找妈妈的小蝌蚪，把你的想法跟他说一说吧。”此时，孩子们就像一束被点燃的火把，一听老师布置这样的任务，马上迫不及待地交流起来。 请分析该案例中体现什么教学规律？教师遵循了什么教学原则？采用了哪些教学方法？

阅读下列材料，回答问题。

兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀?像小火车。”这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。

问题：

（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的一个什么特点?

（2）说明如何培养幼儿的有意想象。

四、以下提供若干个案例，每个案例下设若干个提问，请根据题干所提供的信息和提示信息。在每题下面备选答案中选出全部正确答案。正确答案可能为一个或多个。根据选项的重要性而得分权重不同，选对正确答案得分，选错答案扣分，直至扣至本问得分为0。(注：案例分析题答题在机考中不可逆。即答完一问后不能返回修改)

(85～92题共用题干)

患者，女性，38岁。因月经量增多半年，乏力、面色苍白、活动后心慌气短1个月来诊。查体：T4℃，Pl00次／分，皮肤、粘膜苍白，巩膜无黄染，心肺(一)，肝脾肋下未触及。

85.问题l：应先做的检查是

1．心电图 2．血脂测定 3．血糖测定 4．肝脾超声波 5．血常规 6．血沉 7．妇科B超

提示：血常规示：血红蛋白78×109／L，白细胞8．4×109／L，血小板234×109／L。问题2：为确定贫血病因，应进一步做的检查是 1．血清叶酸测定 2．网织红细胞计数 3．血钙测定 4．血清铁测定 5．血浆铁蛋白测定 6．血钾测定

提示：进一步检查结果示血清铁降低，铁蛋白降低，叶酸水平正常。问题3：应诊断的疾病是 1．巨幼细胞性贫血 2．溶血性贫血 3．缺铁性贫血 4．肝性贫血 5．再生障碍性贫血 6．肾性贫血

问题4：该患者诊断为缺铁性贫血，该病除表现贫血一般症状外，临床还可能出现的症状是 1．牛肉样舌 2．反甲 3．皮肤紫斑 4．口腔溃疡 5．黄疸 6．毛发干枯

问题5：单纯缺铁性贫血的血常规特点是 1．白细胞数及分类正常 2．血小板数减少 3．红细胞平均体积(MCV)减小 4．红细胞平均体积(MCV)增大 5．红细胞平均血红蛋白(MCH)正常 6．红细胞平均血红蛋白(MCH)减少

问题6：下列实验室检查结果中，属于缺铁性贫血的特点是 1．总铁结合力增高 2．中性粒细胞核多分叶 3．血清叶酸水平降低 4．转铁蛋白饱和度降低 5．血清维生素B12水平降低 6．成熟红细胞中心淡染区扩大

提示：该患者月经来潮，持续10余天，量多。妇科8超示子宫肌瘤，如妊娠l2周子宫大小。血常规：血红蛋白降至48×109／L。 问题7：应给予的恰当处理是 1．血小板悬液静脉输注 2．给予粒细胞刺激因子 3．子宫肌瘤切除 4．注射右旋糖酐铁 5．丙种球蛋白输注 6．注射维生素B12

问题8：进行社区居民健康教育，预防缺铁性贫血的措施是 1．婴幼儿及时添加适当的辅食 2．妊娠后期妇女补充铁剂 3．多饮茶 4．预防感冒 5．少食淀粉类食物 6．及时治疗胃肠疾病

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A、M型二尖瓣呈“城墙样”改变

B、瓣口呈“鱼嘴样”

C、二尖瓣口流速明显增快

D、二尖瓣前叶于舒张期呈气球样向左室突出，呈所谓“圆顶状”改变

E、以上都是

A、眉毛

B、眼睛

C、鼻子

D、嘴巴

A.再造想象

B.想象的夸大性

C.想象与现实混淆

D.幻想

画口型变化时，应以角色嘴巴造型结构为基础，再适当加上整个头部的动作，如伴随语气的变化点头、摇头之类。()

除了聆听从人的嘴巴里发出的声音，我还聆听了大自然的声音，譬如洪水泛滥的声音，植物生长的声音，动物呜叫的声音……在动物呜叫的声音里，最让我难忘的是成千上万只青蛙聚集在一起鸣叫的声音，那是真正的大合唱，声音洪亮，__________，青蛙绿色的脊背和腮边时收时缩的气囊，把水面都遮没了。那情景让人__________，浮想联翩。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

A.振聋发聩 毛骨悚然

B.响彻云霄 噤若寒蝉

C.震耳欲聋 不寒而栗

D.沸反盈天 心惊肉跳

兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。

请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。

(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?

(2)说明如何培养幼儿的想象。

耳朵：声音

A.眼睛：视觉

B.背包：物品

C.嘴巴：食物

D.屏幕：画面