本课要求学生掌握哪两部分的内容？

今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始，老师说：“这篇课文比较长，我们将用两节课学完。”说完，便转过身去板书，他刚写完课文题目，便听到有学生喊“报告”。“什么事?”老师问。

“老师，我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。

“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。

“我认为这篇课文虽然长，但语言比较好懂，即使有些难懂的句子，课文下面都加了详细的注解，而且我们按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容，所以没有必要花两节课了。”

老师听了该学生的解释后，便向大家问到：“你们还有谁赞成他的意见?”，结果同学们都赞成。于是老师说：“很好!我也赞成大家的意见，那么我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”

同学们立刻发出了满意的欢呼声。

请从学生观的角度，评析这位教师的教学行为。（14分）

学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。

教学内容：障碍跑。

教学目标：

（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。

（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。

（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。

教学组织：

（1）准备部分

①根据地形过障碍物慢跑半圈。

②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。

③游戏：手拉手穿越跑。

（2）基本部分

方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。

难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。

教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。

学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。

（3）结束部分

放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。上述案例是否符合高中体育课的基本要求？请举例说明。

A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识

B.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象

C.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答

D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点

A、学习水墨画的基本知识和技巧

B、如何根据儿童的特点设计具有个性化的水墨画课程

C、根据所学的学科规律，学生自我挖掘和拓展幼儿园水墨画这个新课程

D、创作出专业的水墨画作品

阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。

为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。

设计综合课教案（对象为具有HSK初等C级汉语水平的学生。课时为100分钟）

（情景：大卫下了飞机，在海关输入关手续）

大卫：您好！

工作人员：您好！欢迎您到中国来。

大卫：我是第一次到中国来，请多关照。

工作人员：啊！您汉语说得真好！

大卫：哪里！我才学了两年汉语。——我该办哪些手续？

工作人员：您是来经商还是来旅游？

大卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想游览一下

名胜古迹。

工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。

大卫：这是我的护照。……这样写可以吗？

工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。

大卫：谢谢。再见！

根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。

课题学生网站作品自主协作探究展示课”本节课在建构主义教学思想的指导下，遵循在教师指导下的以学生”为中心的学习模式，给学生真实的自主协作探究，以此带动教学全过程，进而实现学生对知识的意义建构。教材：《中小学信息技术基础》高中第一册学生：高中一年级教学环境：电脑网络教室．多媒体网络教学平台（一）教学目标1．知识目标①熟练使用FrontPage2000软件，会制作简单的Flash动画。②掌握在网页制作中版面设计与网站的整体规划。2．能力目标3．情感目标①通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学生的积极性和主动性。②通过学生创作网站的电脑作品介绍，培养学生热爱环境、关注社会，培养学生远大情怀。（二）活动概述首先同学们在以前几堂课中，通过分组（两三人为一组）自主协作探究已初步完成电脑作品，共完成13份网站作品、1份Flash动画作品。本次课内容为：第一，各小组成员用5分钟互相讨论，参考他人作品或者上网，在自己初步作品基础上设计出最佳作品。第二，用25分钟由部分小组成员自愿主动上台展示作品，同时回答老师与同学们的提问，互相讨论、交流心得，进行评价与自我评价。激发学生制作网页的兴趣，同时激发学生的创造欲望。第三，用5～8分钟时间修改网页、完善网站。第四，教师点评部分学生作品，进行总结。针对以上材料回答以下问题。（1）请把三维目标中的能力目标补充完整。（2）分析本节课的教学重难点。（3）请设计本节课的教学过程。

课题：文字处理软件”本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录课文的知识点、自己的体验和感想等等。建议组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）设置本节课的教学目标。（2）本节课适合选择什么样的教学方法？（3）设置合适的教学过程，实现教学目标。

设计综合课教案：（学生对象为零起点，教学课时为100分钟）

课文

A：您好！Nínhǎo！

B：您好！Nínhǎo！

A：您好！Nínhǎo！

B：你好！nǐhǎo！

A：请进！Qǐngjìn！

B：谢谢！Xièxiè！

A：再见！Zàijiàn!

B：再见！Zàijiàn!

你如何根据上述课文来确定本课的教学目的和教学要求？

教师在对课堂教学中可以不根据学生情况，不依照教材内容讲解，可以在课标的要求下，自行组织教学内容。()