在关系模式STJ（S,T,J)中，S表示学生，T表示教师，J表示课程。每一教师只教一门课。每门课有若干教师，某一学生选定某门课，就对应一个固定的教师。则该关系模式的候选码是（）

在学籍管理中，设有4个表，关系模式分别为：

ST[JDENT(SNO，SNAME，SEX，BIRTFtDAY，CLASS)

TEAC腿R(1FNO，TNAME．SEX．BIRTHDAY，PROFESSION，DEPARTMENT)

CO[JRSE(CNO，CNAME，TNO)

SCORE(SNO，CNO，DEGREE)

说明：学生关系模式中：SNO：学号；SNAME：姓名；SEX：性别；BIRTHDAY：出生口期；CI．ASS：班级：教师关系模式巾：TNO：教师号；TNAME：姓名；SEX：性别；BIRTHDAY：I叶{生口期；PRO—FESSION：职称；DEPARTMENT：所在系；

课程关系模式中：CNO：课程号；CNAME：课程名；TNO：任课教师号；

成绩关系模式中：SNO：学号；CNO：课程号；DEGREE：分数。

请用SQI。查询语句实现下列操作：

1)显示教师所有的单位，即不重复的DEPARTMENT列。

2)显示STIJDENT表中"95031．'班或性别为“女”的同学记求。

3)以CNO升序，DEGREE降序显示SCORE表的所有记录。

4)显示"9503l”班的学生人数。

5)显示SCORE表中至少有5名学生选修的并I：2 3 H：头的课程号的平均分。

6)显示最低分大于70，最高分小于90的SNO列。

7)显示选修“3一105”课程的成绩高于“109”号同学成绩的所有同学的记录。

8)显示SCORE表中选学多门课程的同学中分数为非最高分成绩的记录。

9)列出学号为“108'’的同学同年出生的所有学生的SNO、SNAME和BIRTHDAY。

10)显示“张三”教师任课的学生成绩。

设有关系模式R(C，T，S，N，G)，其中C代表课程，T代表教师的职工号，S代表学生学号，N代表学生姓名，O代表学生成绩。每一门课由一名教师讲授，每个学生每门课只有一个成绩，学生的学号决定学生的姓名。请回答下列问题：

(1) 请列出该关系模式中包含的所有函数依赖；

(2) 指出该关系模式的候选键；

(3) 关系模式R符合第几范式?

(4) 若将R分解为R1(C，T，S，G)和R2(C，S，N，G)，R1和R2各最高符合第几范式，为什么?

某高校数据库中，学生S、教师T和课程C的关系模式分别为：s(学号，姓名，性别，家庭住址，电话)；T（教师号，姓名，性别，部门，工资）：C（课程号，课程名）。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择：一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个教师讲授。那么，学生“选课”和教师“讲授”课程的联系类型分别为 (60) ；“选课”联系 (61) 。

A.1:1,1:n

B.1:n,1:n

C.n:1. ,n :m

D.n:m.n:m

关系模式W(C，P，S，C，T，R)中各属性的含义是：C——课程，P——教师，S——学生， C——成绩，T——时间，R——教室，根据语义有如下数据依赖集：

D＝{ C→P，(S，C)→C，(T，R)→C，(T，P)→R，(T，S)→R}

关系模式W的一个码(关键字)是(49)，W的规范化程序最高达到(50)。若将关系模式 W分解为3个关系模式W1(C，P)，W2(S，C，C)，W3(S，T，R，C)，则W1的规范化程序最高达到(51)，W2的规范化程度最高达到(52)，W3的规范化程序最高达到(53)。

A．(T，P)

B．(T，R)

C．(S，C)

D．(T，S)

设有关系模式W(C,P,S,C,T,R)，其中各属性的含义是：C——课程，p——教师，S——学生，G——成绩，T——时间，R——教室，根据语义有如下数据依赖集：

D={C→4P，(S，C)→G，(T,R)→C，(T,P)→R，(T,S)→R}

关系模式w的一个码(关键字)是(39)，W的规范化程度最高达到(40)。若将关系模式W分解为3个关系模式W1(C,P)、W2(S,C,G)、W3(S,T,R,C)。则W1的规范化程度最高达到(41)，W2的规范化程序最高达到(42)，W3的规范化程序最高达到(43)。

A．(S，C)

B．(T，R)

C．(T，P)

D．(T，S)

关于教学数据库的关系模式如下：

S(S#，SNAME，AGE，SEX)：S表示学生，各属性依次为：学号、姓名、年龄、性别

SC(S#，C#，GRADE)：SC表示成绩，个属性依次为：学号、课程号、成绩

C(C#，CNAME，TEACHER)C表示课程，个属性依次为：课程号、课程名、教师

试用SQL语句完成下列查询：

(1)检索年龄大于22岁的男学生的学号和姓名

(2)检索至少选修王老师所授课程中一门课程的女学生姓名

(3)检索至少选修两门课程的学生学号

(4)检索选修课程包含王老师所授课程的学生学号

SQL的DDL主要是定义(20)。若有：

学生关系模式S(Sno，Sname，Age，Sex)，

课程关系模式C(Cno，Cname，Teacher)以及

成绩关系模式SC(Sno，Cno，Grade)，其中S的属性分别表示学生的学号、姓名、年龄、性别，C的属性分别表示课程号、课程名、任课教师姓名，SC的属性分别表示学号、课程号、成绩。

若要在表S中增加一个“家庭住址”(Address)属性，应使用语句(21)Address VARCHAR(30)；若要在表S中删除Age属性，应使用语句：(22)；已知某课程的课程号为‘C1’，若要输出该课程的平均成绩，应使用语句：SELECT(23)WHERE Cno=‘C1’；若要删除表S、C和 SC，应使用(24)语句。

A．基本表、视图和索引

B．实体、联系和属性

C．字段、数据类型和长度

D．元组和属性

假设学生 S（学号, 姓名, 性别，入学时间，联系电话），教师 T（教师编号，教师名称，所任课程名称）和课程C（课程号，课程名称，任课教师名称，学分数）实体集，若一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个教师担任,但一个教师只能担任一门课程，一个教师可以带多个学生。图中C和T之间为（1）联系；假设一对多联系不转换为一个独立的关系模式，那么生成的关系模式 S中应加入（2）关系模式的主键，则关系模式 S的外键为（3）。

（1）A. 1 1 B. * 1 C. 1 * D. * *

（2）A.T B. S C. C D. C、T

（3）

A. 课程号和学号 B. 教师编号和课程名称

C. 课程名称和教师编号 D. 教师编号和课程号

假设学生 S（学号, 姓名, 性别，入学时间，联系电话），教师 T（教师编号，教师名称，所任课程名称）和课程C（课程号，课程名称，任课教师名称，学分数）实体集，若一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个教师担任,但一个教师只能担任一门课程，一个教师可以带多个学生。图中C和T之间为（）联系；假设一对多联系不转换为一个独立的关系模式，那么生成的关系模式 S中应加入（）关系模式的主键，则关系模式 S的外键为（）。

（）A. 1 1 B. * 1 C. 1 * D. * * （）A.T B. S C. C D. C、T（）A. 课程号和学号 B. 教师编号和课程名称 C. 课程名称和教师编号 D. 教师编号和课程号

关系模式Student(Sno,Sname,Cno,Cname,Grade,Tname,Taddr)的属性分别表示学号、学生姓名、课程号、课程名、成绩、任课教师名和教师地址。其中，一个学生可以选若干门课程，一个教师可以讲授若干门课程，一门课程可以由多个教师讲授，对于同一门课程，学生只能选定一个教师讲授的课程，教师不会重名。关系模式Student的分解ρ=(53)，并且是无损联接及保持函数依赖。

A．{(Sno,Sname,Cno,Tname,Taddr),(Sno,Sname,Cno,Cname,Grade)}∈1NF

B．{(Sno,Sname),(Sno,Cno,Grade,Tname,Taddr),(Cno,Cname)}∈i2NF

C．{(Sno,Sname),(Sno,Cno,Grade),(Tname,Taddr),(Cno,Cname,)∈3NF

D．{(Sno,Sname),(Sno,Cno,Grade),(Tname,Taddr),(Tname,Cno),(Cno,Cname)}∈BCNF