先将总体按照某一种或者某几种特征，分为几个子总体，每个子总体称之为一层，然后从每一层中随机抽取一个子样本，将这些子样本合在一起的方法叫做分层抽样。

要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的( )。

()是指以某一种或某几种货币为面额，由国际辛迪加承销，同时在面额货币以外的若干个国家发行的债券。

A、欧洲债券

B、外国债券

C、全球债券

D、国际债券

认为世界上万事万物都是由某一种或某几种具体的“原初物质”构成的观点是（ ）

A．形而上学唯物主义观点

B．辩证唯物主义观点

C．机械唯物主义观点

D．朴素唯物主义观点

专项应急预案是生产经营单位为应对某一类型或某几种类型事故，或者针对()等内容而定制的应急预案。

A、重要生产设施

B、重要的工序

C、重大危险源

D、重大活动

E、重点的部位

要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的或 “某几类特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的( )。

A、现状研究

B、相关研究

C、因果关系的比较研究

D、发展研究

专项应急预案是生产经营单位为应对某一类型或某几种类型事故，或者()而定制的应急预案。专项应急预案主要包括事故风险分析、应急指挥机构及职责、处置程序和措施等内容。

A.重要生产设施

B.重大危险源

C.重大活动

D.重要车辆

E.重要文件

A.古代的朴素唯物主义

B.形而上学唯物主义

C.辩证唯物主义

D.庸俗唯物主义

认为世界上万事万物都是由某一种或某几种具体的“原初物质”构成的观点是（ ）。

A．形而上学唯物主义观点

B．辩证唯物主义观点

C．机械唯物主义观点

D．朴素唯物主义观点

教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点突出某一种或某几种教学要素，以达到特定的教学目标。这是教学设计的 ______ ( )

A．指导性

B．操作性

C．易控性

D．凸显性

A.朴素唯物主义观点

B.形而上学唯物主义观点

C.辩证唯物主义观点

D.庸俗唯物主义观点