在做下面这些题目前，你有认真看今天学习的视频吗？

观看视频，根据要求回答问题。

题目：《三个国家的老师教学生画苹果》

视频描述：有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。

中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。

日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——学生自己观察着苹果，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。

美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。

问题：

结合案例，分析美、日、中三国教育的差异以及给你的启示。（14分）

A、很有兴趣，会认真学习

B、自己选的课，含着泪也要学完

C、看上去不难，水课无疑

D、一头雾水，求老师放过

观看视频，根据要求回答问题。

题目：《罚款》

某班黑板旁边贴着一张班规：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元；上课教师提问回答不出者，每人每次罚款2元；上课迟到者，每人每次罚款3元；上课不专心听讲或交头接耳者，每人每次罚款4元；考试不及格者，每人每科罚款5元。罚款由生活委员统一收取、保管，由学习委员奖给每次考试前五名的学生。

钟某是该班的学生，其父在外地工作。有一天，他的母亲突然生病，为了照顾母亲，他上学迟到了，成了第一位受罚者。第二天，他以买笔为由，向母亲要了3元钱，“主动”交给了班上的生活委员。这条班规制定实施仅1个月，就有13位同学受罚。对此，学生们众说纷纭，褒贬不一。而老师们则认为对违纪者实行经济制裁，会起到激励先进鞭策后进的作用。

问题：

这样的班规合法吗?学校是否有罚款权?（14分）

某中学有位新上任的语文老师，对教学非常认真负责，也能主动向一些有经验的老教师学习，如经常去听他们的课，也看了许多教学视频。但是令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。 请运用教育学的有关原理对此案例进行分析，并说说选择教学方法和教学手段的主要依据是什么？

某中学有位新上任的语文老师，对教学认真负责，也能主动向一些有经验的老教师学习，如经常去听他们的课，也看了许多教学视频。但是令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。请运用教育学的有关原理对此案例进行分析，并说说选择教学方法和教学手段的主要依据是什么？

《千篇一律和千变万化》第二课时的作业大部分同学已经交了,完成得也很认真,有的同学在举建筑物的例子时描述得清晰仔细,希望大家再接再厉。有两位同学写的对北京建筑怎么连感受都一模一样,这是不应该!但还是有个别同学没有完成任务点的学习或者没有交作业。我们班的课程完成率不理想,这样的学习状况怎么应对期末的统考。此外,学校也要检查上线情况,请大家按照语文课的时间（） 《象和蚁的童话》第一课时的作业还有以下同学未交 再次和大家强调一下,每一个音频、视频和PPT都是要全部看完,且达到时长的,不然系统就算未完成。请个别同学这两天补完任务点和作业。我会让科代表下周把德育学分扣分情况做一个汇总,未完成任务点几个扣几分,未交作业几次扣几分。还有的同学作业是已保存的,需要提交这边才能看到。希望大家对学习能上心一些。 本周的课程和作业明晚22:00就截止了,还未完成的同学抓紧时间。 今天的3道题请同学们先在作业本上抄题写好并拍照上传,开学之后再上交纸质作业 1、概括“象和蚁”童话的内容,并思考它引出的话题 2、理解“所有的狗都应该叫,——就按上帝给的嗓子叫好了”的含义。 3、拿童话和契诃夫的话相比较,作了怎样的引申?

A、看视频学习

B、看防疫指南、科普书籍等

C、参加网络上的防疫知识竞答

D、和同学们面对面讨论学习经验

在学习《爱莲说》时，几位老师就用不用多媒体和怎么用多媒体发生了争执，下面的说法不合适的是（ ）。

A.很多学生连莲花都没见过，又如何理解莲的“亭亭净植、不蔓不枝”?如果只让学生看图片，那么理解一点也不深刻，所以我主张播放一段介绍荷花的视频，让学生全面地了解荷花的形、貌、态

B.当学生的经验与所要读解的文本的意象之间存在着不可逾越的鸿沟时，多媒体就是一道必需的也是重要的桥梁

C.在课件的设计与制作的过程中，要生动形象，通过大量添加声音和动画特效来吸引学生注意力

D.语文课件应更具屏幕美感，让每一个页面本身就具备美感，令人赏心悦目、印象深刻，最大限度地给学生以美的享受，所以在制作这一课的课件时，图片和动画的选择都要体现在荷花之美上