人的发展是整体性的发展，大体可以分为三个层面：

A、技术性的练习

B、艺术性的练习

C、夸张的舞台表演

D、心手合一的境界

A、幼儿发展的整体性就是认知、情感和意志等心理过程发展的有机统一

B、幼儿发展的整体性就是指幼儿个体的整体性发展

C、幼儿的发展是综合的、立体的，教师要用整体观看待幼儿的发展

D、幼儿发展的整体性要求学前教育实行整合性课程，不宜分领域教学

A、整体性面向，是一种基于研究者的观察立场，重新将研究对象的各种文化事项、社会构成并置在一起，考虑各部分之间具有怎样关系的思维。

B、结构性面向，是一种用建筑学结构来理解社会文化的思维。

C、一个结构，是一个研究者从理论上就非常明确的整体。

D、一个整体，是一个需要研究者归纳链接的结构。

A、信息

B、物质

C、能源

A、同一方面的发展在不同年龄阶段发展不均衡

B、在同一年龄，不同方面发展不均衡

C、总体上的发展速度不均衡

D、人一生各个阶段智力发展速度不均衡

E、人一生各个阶段性格发展速度不均衡

A、弗洛伊德

B、皮亚杰

C、艾里克森

D、哈洛

A、比例

B、对比

C、主次

D、统一

A、技术创新领域二元性研究的根本在于处理渐进式创新和突破式创新之间的矛盾。

B、二元性组织模式是指在面临突破性创新时，企业可以通过二元组织结构来摆脱困境，即一方面继续在企业主流组织中运用渐进性创新来稳定发展，另一方面及时转换思路，成立相对独立的突破性技术研发机构。

C、在二元性组织的模式下，一个企业往往存在两个不同的组织：从事突破性创新研究的组织和从事渐进性创新的组织。

D、要克服成功企业文化方面的惰性，在组织结构保持独立性的同时，二元性组织模式还强调组织文化的整体性，不允许存在不同文化取向。