软装设计师无需了解硬装相关知识。

属于装饰工程现场深化设计师个人专业能力的要求有( )。

A.必须具备基本的室内设计基础知识

B.掌握通用的绘图软件AutoCAD及制图规范

C.熟悉常用的设计标准、技术规范

D.熟悉装饰材料的生产加工工艺

E.对于常规的装饰施工工艺不一定非要了解

一个汽车设计团队应该熟悉最新的汽车装配技术。团队可以通过许多方法来获得这方面的知识：可以雇用一位全职的课题专家，可以雇用一位顾问，可以派一位现有的设计工程师参加有关机器人技术的研讨会，还可以把制造部门的某些人员引进团队。每一种方法的相关成本必须包括在项目计划之中。这个例子表明了()的重要性。

A、在定义活动之前，先要完成资源计划编制

B、确保制定一个资源分配矩阵，并将其当做一个控制工具来使用

C、使资源计划编制与成本估算紧密协调起来

D、在项目规定时间范围内平衡资源的使用

在初中物理“汽化与液化”一节的教学中，教师设计了一道单选题。结果每个选项都有学生选择。

在大烧杯中放入水，再将一个装水的试管放在烧杯中，然后给烧杯加热，使烧杯中的水沸腾。如果继续加热，则（ ）。

A．试管中的水温可达到沸点但不沸腾

B．试管中的水将会沸腾

C．上述A和B所述情况都有可能发生

D．烧杯中水的沸腾要大量吸热，所以试管中水达不到沸点，也不可能沸腾

问题：

（1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。（10分）

（2）设计一个教学片段帮助学生掌握相关知识。（10分）

学习完《皇帝的新装》，某教师组织了一次班级童话故事会。每小组选一名擅长讲故事的同学，小组成员帮助他（她）选好童话故事，并帮他（她）准备，听他（她）给本组同学讲，大家听后再给他（她）以具体的指导。然后各小组的代表再进行比赛，教师确定评委人，事先宣布评分标准。对该教师的教学设计，下列评价正确的是（ ）。

A.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求

B.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节

C.能够设计多样化的课堂活动，激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养

D.能够开发多种教学资源

A、在活动定义前完成活动资源估算

B、确保准备一个资源分配矩阵，并将其作为一个控制工具使用

C、活动资源估算与成本估算紧密结合在一起

D、把活动资源要求作为实现价值(挣值)的一个投入项

设计师首先需要掌握艺术与设计的知识技能，包括（）技能、（）技能及设计相关的理论知识。

如何构建设计师的专业知识结构?(或：简述设计师的专业知识结构。)