[图] 请判断图中受力图是否正确，并说明理由。...

有一现浇钢筋混凝土梁板结构，下图为该屋面板的施工详图；截面画有斜线的部分为剪力墙体，未画斜线的为钢筋混凝土柱。屋面板的昼夜温差较大。板厚120mm，混凝土强度等级为C40；钢筋采用HPB235(φ)。 校审该屋面板施工图时，有如下几种意见，试问其中( )项说法是正确的，并说明理由。

提示：①属于《规范》同一条中的问题，应算为一处。②板边支座均按简支考虑。③板的负筋(构造钢筋、受力钢筋)的长度、配置量，均已满足规范要求。

A．均符合规范，无问题

B．有一处违反强规，有三处不符合一般规定

C．有三处不符合一般规定

D．有一处违反强规，有二处不符合一般规定

有一现浇钢筋混凝土梁板结构，下图为该屋面板的施工详图；截面画有斜线的部分为剪力墙体，未画斜线的为钢筋混凝土柱。屋面板的昼夜温差较大。板厚120mm，混凝土强度等级为C40；钢筋采用HPB235(φ)。 校审该屋面板施工图时，有如下几种意见，试问其中( )项说法是正确的，并说明理由。

提示：①属于《规范》同一条中的问题，应算为一处。②板边支座均按简支考虑。③板的负筋(构造钢筋、受力钢筋)的长度、配置量，均已满足规范要求。

A．均符合规范，无问题

B．有一处违反强规，有三处不符合一般规定

C．有三处不符合一般规定

D．有一处违反强规，有二处不符合一般规定

下面是初中物理“运动和力”一节教学中，教师布置的作业题。结果有的学生画了水平向右的摩擦力，有的学生把支持力的作用点画在了传送带上。

题目：在自动化生产线上，常用传送带传送工件。如图所示，一个工件与传送带一起以速度V水平向右匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受力的示意图。

问题：

（1）画出正确的工件受力示意图，说明学生画错受力示意图的可能原因。（10分）

（2）设计一个教学片段，帮助学生掌握相关知识。（10分）

背景资料：

某跨度40m现浇预应力钢筋混凝土简支梁桥，采用后张法张拉预应力。施工单位采用碗扣式满堂支架施工（见图1），支架由钢管、扣件、型钢等组成，纵横梁采用电弧焊连接。支架为就近租赁，为保证支架安装质量，施工单位认真检查了扣件的外观质量。

承包人在制作支架前14d，向监理工程师提交了支架的施工方案，施工方案应包括工艺图，以及在计算荷载作用下，对支架按受力程序分别验算了①、②和③项内容，经监理工程师批准后开始制作和架设。施工中，由于支架设计上存在问题导致出现停工现象，施工单位认为由于方案经过了监理审批，因此施工方不存在任何责任。

梁体浇筑后进行了预应力的张拉，然后拆除支架。为保证施工安全，拟定分三部分（A、B、C）（见下图），分批分次拆除支架。

问题：

1．分别写出施工方案中所对应的①、②和③内容。

2．由于支架设计上存在的问题，导致出现的停工现象，施工单位是否有责任?简述理由。

3．排列A、B、C三部分合理的拆除顺序。

4．写出旧扣件外观质量可能存在的病害。

5．写出架设本桥支架所需要的特殊工种。

阅读案例．并回答问题。

某教师为了检测学生对运动学知识的掌握情况，布置了若干练习题。下面是某同学对其中一题的解答过程：

题目：如图所示为一足够长斜面，其倾角为0=370，一质量m=10kg的物体，在斜面底部受到一个沿斜面向上的F=100N的力作用由静止开始运动，物体在2s内位移为4m，2s末撤去力F，（sin37°=0．6，cos37°=0．8，g=10m／s2）求：

（1）物体与斜面间的动摩擦因数μ；

（2）从撤去力F开始1．5s末物体的速度υ；

（3）从静止开始3．5s内物体的位移和路程。

解：（1）对物块进行受力分析。物块受沿斜面向上的力F、重力和沿斜面向下的摩擦力。在平行于斜面方向上有F=mgsin37°+／ungeos37°。

（2）撤掉力F后，对物块受力分析，物块受重力和沿斜面向上的摩擦力。物块受力平衡，将做匀速运动。运动速度为：

即物体的速度为2m／s。

（3）总路程为s=vt=7m

问题：（1）指出学生解答中的错误，分析错误产生的可能原因，给出正确解法。

（2）给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。

题目来源：1月6日上午福建省福州市面试考题

试讲题目

1.题目:二力平衡

2.内容:

二力平衡的条件

力平衡的情况最简单，下面让我们通过实验来研究这个问题。

实验

探究二力平衡的条件

如图把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变?

1.使两托盘里的砝码质量不相等;

2.使两托盘里的砝码质量相等;

3.保持两托盘里的砝码质量相等,

把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放;

......

请把实验条件和现象记录在下面的表格中。

与其他同学交流讨论实验结果。总结二力平衡需要的条件。

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

3.基本要求:

(1)在十分钟内完成试讲;

(2)要有适当板书;

(3)试讲中至少设置一次小组讨论。

答辩题目

1.在探究“三万平衡的条件”实验中，有的学生说可以用轻质里的纸顿代替小车做受力物体，这么做的原因是什么?

2.平衡力与作用力反作用力的区别?

请判断图中的可见性是否正确。

判断图中表面粗糙度标注是否全部正确。

判断图中表面粗糙度标注是否全部正确。

图中所给的受力分析正确吗？