从学校体育教研活动的实践形态来看，基于教学能力提升和专门教学问题解决的体育课例研究、课题研讨、教师行动研究属于常规性学校体育教研。

教研活动是以教研室或系为单位，就落实学院的教学计划和探讨教学活动中出现的一些问题而开展的教学常规活动，是教师间切磋教学技艺的主要载体( )

学校教研处于我国教研体系的末端，是各级教研的落脚点，学校教研水平直接影响教育教学的质量。

当前，学校教研存在碎片化、无序化状况;一些地方的省市县城教研在学校层面难以落实到位;一些学校教研组功能被严重弱化，教研流于形式;一些教师被动教研，教研效果大大降低。

因此，教研作为学校的常规工作，必须打破“常规”，在传承中创新，在创新中突破。

亟须学校厘清目标和方向，整体规划和设计学校、学科、教师各个层面的研究和组织机构，找到适合的教研主题和教研形态，提升教研的效益与质量。

需要学校协调好教研组、年级组、备课组的工作让教研组“强”起来。

需要创新管理和激励机制，让教师成为教研的主人。

需要教师跳出学段或学科研究教学、研究学生，找到适合自己的教研内容和方式，在深度教研中心实现专业成长。

……

--资料来源：《人民教育》编辑部.学校教研创新[J].人民教育.2018(2).

(1)教研对小学教师专业发展有何意义?

(2)请列举并说明你所熟悉的小学教研活动形式。

()是以教研室或系为单位，就落实学院的教学计划和探讨教学活动中出现的一些问题而开展的教学常规活动，是教师间切磋教学技艺的主要载体。

A科研活动

B教研活动

C学术活动

D学术交流

学校教育中最基本的活动是（）

A．德育

B．班级活动

C．教研活动

D．教学

此题为判断题(对，错)。

作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是( )

A.沟通与合作能力

B.激励与评价能力

C.教育教学设计能力

D.组织与实践能力

教研活动是保教人员结合教学所从事的研究活动。()

教育见习的内容包括()

A.学校文化

B.班主任工作

C.教研活动

D.课堂教学

教学档案包括 （ ）

A、教学日程

B、教学制度

C、教研活动记录

D、实习生考勤记录

A、集体备课、说课、看课、上课、评课

B、网课、公开课、评优课、模拟课、示范课

C、新授课、复习课、考试课、综合课、理论课

D、集体备课、说课、看课、听课、评课