对于一个设计家来说，知识的存在是社会实践和文字记载的双重体验。

下列对于“氯气”这一内容设计的教学目标合理的是（ ）。

A.知识与技能目标：通过氯气和水的反应，体验化学实验探究的一般方法

B.过程与方法目标：通过创设探究情境，增强学生主动求知的热情和合作意识

C.情感、态度与价值观目标：通过氯气与水反应的实验探究，提高思考分析的能力、实验观察能力

D.情感、态度与价值观日标：通过氯气性质及反应的学习，认识科学的两面性，初步树立合理使用化学物质的意识

成立一个3人的设计小组，开启一次专业的家具设计体验。 小组需要有队名，成员可以1、2、3班混编，为自己设定队伍角色，告诉组员你擅长什么、喜欢什么、在这次设计任务中可以贡献什么特殊技能； 小组成员一起完成前两周所学理论知识的总结； 小组将在接下来的6个星期，按任务进度完成一个以“变形”为母题的家具系列的设计，每位组员负责系列中的一件家具； 小组进行会议讨论、头脑风暴，深化出明确的小组设计主题（主题在提交本次作业后不可更换），要有清晰完整的灵感发散过程。制定工作计划。 【小组全部工作过程需要同时在腾讯文档中记录进度】 要求： 1.以个人为单位上传1个竖版PDF文件，文件标题格式【Assignment 3 孙力杰 18-1】； 2.文件内容中要包含小组和个人基本信息（小组队名、小组所有成员姓名；班级、姓名、学号、完成时间） 3. 制作一页小组宣传单，放上你们的照片和交流中互相了解到的信息，也让老师了解你们，形式不限（如果再加上你的个人宣传页就更好了）； 4. 放入你们共同完成的课程知识思维导图，标清楚每个人的工作量； 5. 放入整理后的思维发散过程和重要的会议信息，让老师知道你们怎样确定出设计灵感？如何敲定设计主题？主题名称是什么？最后完成这个系列中的哪几件家具？分别由谁完成？谈一下你自己接下来的设计计划。 （计划参考：收集哪些资料？从哪寻找单体灵感？如何与组员协作？小组会议定在哪天？小组会议讨论什么？…………） （小提示：主题内容、家具类型、使用材质、设计理念不限。可以从小组成员都能体会的方向着手，也可以让这个主题为你开拓一个新的知识领域，在设计过程中吸收更多知识。） （主题举例：以“流动”为主题的三把椅子、20世纪的霍格沃茨卧室、在5平方米内怎样生活、80岁姐妹淘的茶歇室、残奥会50以上级别选手的单人间等等） 6. 本周内容完整清晰体现在作业中、方便阅读者阅读即可，没有严格的表现形式要求，请更注重idea的交流，一个好的团队氛围和大家都感到兴奋的设计主题，是后续设计工作的关键； 7. 使用软件不限，可使用Word、Powerpoint、PS、Pages、Keynote、MindMaster、X-Mind等软件制作后导出PDF，使用你擅长的软件）。 注：请注意作业文件上传时间及要求

《普通高中生物课程标准（）直接呈现了相关知识，目的是让学生阅读和分析图片和文字信息，描述人体消化系统的组成并概述食物的消化和营养物质的吸收过程。探究活动“探究暴食暴饮引起消化不良的原因”，是教材中的第四个探究，重在指导学生根据教材中的提示“制定探究计划”，学生需通过讨论，确定探究主题、探究方法、材料用具、实施步骤等，具有一定难度。这个探究活动，可使学生进一步体验探究学习的一般过程和方法，懂得消化系统的卫生保健常识，促进学生养成良好的饮食习惯，关注自身的健康和发展，形成关爱别人，热爱生活的情感。依据以上内容确定本节的教学重难点，并设计一个教学过程

A、服务是一种软性的社会结构。

B、服务具有系统性，通过跨学科的共创行为可以实现服务创新。

C、服务存在于服务提供者和服务使用者之间，服务提供者通过输出物向服务使用者提供一定价值和体验，这些价值和体验具有时间效用、场所效用、形式效用和心理效用。

D、服务的核心是买卖行为，服务是不可以单独出售的一些行为、利益或满足。

A、城市设计是一种空间、时间、意义和交流的组织，城市的形态应该建立在社会、文化、经济、技术、心理感受交织的基础上。

B、城市设计处理时间、空间模式，并以人们对这些模式的日常体验作为证明。

C、城市设计是为人们创造场所的艺术。

D、城市设计，是根据城市发展的总体目标，融合社会、经济、文化、心理等主要元素，对空间要素做出形态的安排，制定出指导空间形态设计的政策性安排。

企业中微课设计应关注()。

A 知识点应用，而非概念讲解

B 知识和技能，而非态度习惯

C 联接与体验，而非互动生动

D 学员注意力，多次引起兴趣

A.操作规程

B.有计划地通过知识、思维培训和工作体验提高决策者的非程序化决策技能

C.设计有利于制定非程序化决策的组织结构

D.选拨人才，靠人才特有的或天生的卓越判断力和创新精神，来改进组织制定非程序化的负责决策过程。

A、案例学习法

B、室内空间体验学习法

C、室内设计专题训练

D、施工现场实践教学

A、设计方向

B、用户需求

C、产品特色

D、产品问题

视觉设计一直以来是产品设计、用户体验、人机交互等重要的一环，那些关于视觉设计的原则有误?

A. 将用户目光引导到重要的事项上，模式被打破的地方，就是焦点之所在。

B. 颜色是人们感知的重点之一，但针对用户体验设计，可以不需要颜色的意涵。

C. 想要让用户容易关注某些信息，可以通过景深和尺寸影响视觉权重。

D. 对于想要表达重要的信息，可以用对比的方式进行设计。