语言课堂教学策略包括以下哪些要素

A、安排助教共同管理班级，帮助作业批改、评判测验、问题收集等工作。

B、与学生明确建立课堂规则，并平等执行。

C、组织课堂活动前，告知学生活动的目标。

D、对于违反课堂纪律的同学，需要进行惩罚。

A、钻研教材能力

B、设计教学能力

C、制定计划能力

D、组织管理能力

A、课堂教学总体过程

B、教授语言知识的过程

C、培养语言技能的过程

D、使用语言技能的过程

A、利用技术工具提供针对目标的反馈

B、创设情境，激发学习动机

C、考虑学习者已有的知识和经验，进行意义建构

D、在协商会话中，建立紧密的知识组织联系

A、创设情境、提出问题

B、充分猜想、建立假设

C、设计方案、探究实践

D、分析数据、得出结论

E、评价反思、交流互动

A. 多元导入

B. B.多元切入理解教材

C. C.多元化的作业

D. D.多元化讲解

A、自然语言生动形象，易于理解

B、学生听起来感到亲切自然，易于接受

C、适用于形象思维强于抽象思维的中小学生

D、“一次恰当的比喻，胜过十遍的说教”

A、微课导入

B、主体讲解/内容处理

C、教学检测

D、微课小结

B、具有同理心

C、慎用批评

D、善于倾听

A、内容设计科学化

B、形式设计趣味化

C、内容设计抽象化

D、结构设计生动化