教师对学生严加看管，很少表扬；学生容易发怒，不愿意合作，一旦教师离开，学生就明显松垮。这是哪种师生关系的表现？（）

下列哪种情况不应成为教师对学生的态度

A:关心、爱护学生

B:成为朋友

C:经常鼓励、表扬学生

D:学生回答错了就批评

低年级的小学生擅自离开座位，教师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了。教师的行为反映的是（）。

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化

D.间隔强化

对于课堂中教师的表扬和批评，看法正确的是（ ）。

A.教师最好不要批评学生，这样会挫败学生的学习积极性

B.表扬要做到及时，要有针对性，否则难以彰显教育效果

C.对后进生要经常表扬，对学优生要批评，戒骄戒躁

D.表扬运用得越多，学生的学习积极性就越高

【2015年山东省属真题】低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。这是因为离座的学生受到了( )。

A．直接强化

B．自我强化

C．替代强化

D．间隔强化

一个学生平时在集体场合中不敢发言,当他一旦主动发言时,教师就表扬他,这种影响学生行为改变的方法,称之为( )

A. 代劳币奖励法

B. 行为规范法

C. 行为塑造法

D .强化法

A.表扬是教师对正确的回答的积极反馈

B.对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性

C.表扬表达出教师积极的情感(惊奇，欣喜，兴奋)

D.不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬

学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬，学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（ ）。

A.正强化

B.代币奖励法

C.行为塑造法

D.示范法

学生不够自信很少说话，主动找老师请教问题，老师给予积极地回应，并对他进行表扬．学生以后去找老师的次数更多了，而且变得更自信了，这是一种（ ）。

A.正强化

B.代币奖励法

C.行为塑造法

D.示范法