实验中GX developer编程软件下载程序到PLC使用的是什么接口下载线？

  全加器设计

  为了便于读者完成HDL及可编程逻辑器件实验，本实验以全加器设计为基础，介绍Altera公司的Quartus II(7.0版本)软件的使用方法，包括设计输入、编译、仿真、引脚锁定、编程下载和硬件验证等操作。目前，能够完成设计电路硬件验证的设备种类繁多，不同的设备有各自的功能特点和使用方法，不过它们都具有建立(或选择)实验模式、确定引脚锁定方案和编程下载等方面的操作。下面仅以伟福EDA6000系列SOPC/DSP/EDA通用实验开发系统(以下简称为EDA6000)为例，介绍设计电路的硬件验证的操作方法。

  实验要求

  用原理图输入设计法和Verilog HDL文本输入设计法设计全加器电路，建立全加器的实验模式。通过电路仿真和硬件验证，进一步了解全加器的功能。

  设计原理

  考虑自低位来的进位的加法运算称为“全加”，能实现全加运算的电路称为全加器。1位全加器的真值表如表所示，表中的A、B是两个1位二进制加数的输入端；CI是低位来的进位输入端；SO是和数输出端；CO是向高位的进位输出端。根据真值表写出电路输出与输入之间的逻辑关系表达式为

  ，

  。

实验十三 编程综合练习 一、实验目的 1. 掌握C程序设计语言的相关知识，提高C程序的编程技巧； 2. 学会使用文件相关函数进行编程综合练习。 二、实验内容及实验步骤 1. 文本文件显示。用任何一种方法先创建一个文本文件string.txt，编写程序将该文件的内容显示出来。 参考程序 /* 显示文本文件的程序 */ #include "stdio.h" main() { FILE *fp; char ch; if((fp=fopen("string.txt","r"))==NULL) { printf("cannot open source file.\n"); exit(1); } while(!feof(fp)) { ch=fgetc(fp); putchar(ch); } fclose(fp); } 程序调试 ① 建立string.txt文本文件。 ② 运行程序，察看并分析程序的运行结果。 ③ 删除string.txt文本文件后，运行程序，察看并分析程序的运行结果。 2. 文件复制。编写一个文本文件复制函数，并在主函数main()中调用它，将上面建立的文本文件string.txt复制到文件backup.txt中。 参考程序 /* 文件复制程序 */ #include"stdio.h" void copy(char *,char *); /* 文件复制函数原型说明 */ main() { char *source="string.txt"; char *target="backup.txt"; copy(source,target); } void copy(char *source,char *target) { FILE *fp_s,*fp_t; if((fp_s=fopen(source,"r"))==NULL) /* 以读方式打开源文件 */ { printf("cannot open source file.\n"); exit(1); } if((fp_t=fopen(target,"w"))==NULL) { printf("cannot open target file.\n"); exit(1); } while(!feof(fp_s)) fputc(fgetc(fp_s),fp_t); fclose(fp_s); fclose(fp_t); return; } 程序调试 运行程序后，用文本编辑软件打开backup.txt文件察看结果。也可以使用上面的文本文件显示程序察看结果。 3. 用文件存储学生数据。有5个学生，每个学生有3门课的成绩，从键盘输入数据(包括学生号、姓名、3门课成绩)，计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件stud中。 设5名学生的学号、姓名和3门课成绩如下： 99101 Wang 89 98 67 99103 Li 60 80 90 99106 Fun 75 91 99 99110 Ling 80 50 62 99113 Yuan 58 68 7l 参考程序 /* 用文件存储学生数据程序 */ #include "stdio.h" #define N 5 struct student /* 定义学生结构体数据类型 */ { char num[10]; char name[8]; int score[3]; float ave; }; main() { struct student stu[5]; int i,j; FILE *fp; float sum; for(i=0;i<n;i++) { printf("enter num: "); scanf("%s",stu[i].num); * 输入学生的学号 name: scanf("%s",stu[i].name); 输入学生的姓名 sum="0;" for(j="0;j&lt;3;j++)" 输入学生的三门课的成绩 socre%d: ",j+1); scanf("%d",&stu[i].score[j]); 计算总成绩 getchar(); } stu[i].ave="sum/3.0;" 计算平均成绩 printf("\n"); if((fp="fopen(" stud" ","w"))="=NULL)" printf("can not open this file.\n"); exit(1); for(i="0;i&lt;N;i++)" fwrite(&stu[i],sizeof(struct student),1,fp); fclose(fp); ","r"))="=NULL)" fread(&stu[i],sizeof(struct printf("%s %s ",stu[i].num,stu[i].name); printf("%d ",stu[i].score[j]); printf("%f\n",stu[i].ave); 程序调试 ① 为了观察文件的存储操作是否正确，在调试程序时应增加显示存储文件的程序代码。也可以单独编写程序，显示存储文件。 ② 在参考程序中，在写文件时使用的是“w”操作方式，显示文件时重新用“r”方式打开。请修改程序，使用一种文件操作方式，写完之后，再从头显示文件内容。 三、实验报告要求 写明： 1. 实验目的 2. 实验内容与步骤 3. 编写的程序（题目，经调试、运行后正确的程序） 4. 思考题的解决方法。 5.>

实验四 继承与派生 一、实验目的 1、学习定义和使用类的继承关系，定义派生类。 2、熟悉不同继承方式下对基类成员的访问控制。 3、学习利用虚基类解决二义性问题。 4、类的组合的练习。 5、通过上机练习搞清有关继承的基本知识和相关概念。 （1）基类和派生类的关系。 （2）派生类的定义和派生类构造函数的定义方法。 （3）基类成员在不同继承方式下在派生类中的访问权限。 6、通过上机搞清子类型和赋值兼容规则。真正理解“白狗就是狗”的概念。 7、了解多继承的特点和二义性出现的情况以及虚基类。 二、实验任务 1、定义一个基类Animal，有私有整型成员变量age。构造其派生类dog，在其成员函数SetAge(int n)中直接给age赋值，看看会有什么问题？把age改为什么访问权限的就不会有问题了？编程试试看。分别在两个类的构造函数和析构函数中用cout输出不同的提示信息，在主函数中定义派生类的对象，观察构造函数和析构函数的执行情况。 2、定义一个Shape基类,包括整型变量的变量成员x,y,来表示位置,定义带参的构造函数可以初始化x,y,再由此定义出派生类;矩形类Rect和圆类Circle,Rect类增加宽和高w,h两个变量,Circle类增加半径r,分别定义两个派生类的构造函数,可以初始化各自变量(包括基类成员)。 3、编写一个在职研究生相关数据输入和显示程序。 请按下列要求编程。 （1）构造类研究生类数据有学号、姓名（char name[20]）、性别(char sex)、年龄(int age)、班级号(int classNum)和期末总分(double score)。 有两个公有成员函数，一个是设置研究生的姓名、性别、年龄和班级号和期末总分的值：void SetValue(char* n, char _sex, int a, int classN, double s)；另一个是显示输出函数void display()；显示 研究生 姓名、性别、年龄 和班级号和期末总分 。 （2）在职人员数据有职工号、姓名（char name[20]）、职称(int level)和部门(int department)。 有两个公有成员函数，一个是设置 在职人员的姓名、职称和部门的值函数：void SetValue(char* n, int level, int d)；另一个是显示输出函数void display()；显示在职人员的姓名、 职称和部门。 注*： 职称：从1到8 部门：1到3 （3）构造在职研究生类，该类是研究生类和在职人员的派生类。 有两个公有成员函数，一个是设置在职研究生的姓名、性别、年龄和班级号、期末总分、职称和部门的值：void SetValueExtra(char* n, char _sex, int a, int classN, double s, int level, int d)；另一个是显示输出函数void display()；显示 在职研究生的姓名、性别、年龄和班级号、期末总分、职称和部门 。 在主函数中，分别定义一个研究生和一个在职人员，给定相关数据，并再将输入数据输出显示在屏幕上。 再定义一个在职研究生对象，给定相关数据，并再将输入数据输出显示在屏幕上。 按上述要求编写出程序并上机调试。 附加题（加分）： 4、P164题5-11 编写程序，定义机动车类Vehicle，包括的数据成员有出厂日期和售价，并定义成员函数可以设置这些数据成员，再定义Print()成员函数输出成员变量内容，然后定义Car类和Trunk类，分别扩展各自的内容，如Car类增加乘客数量，Trunk类增加载重吨数，并都可以通过构造函数初始化各自成员变量和其基类成员，最后都能输出相关信息。

【简答题】实验十四 4×4矩阵式键盘识别技术 1． 任务要求 如图14.2所示，用AT89S51的并行口P1接4×4矩阵键盘，以P1.0－P1.3作输入线，以P1.4－P1.7作输出线；在数码管上显示每个按键的“0－F”序号。对应的按键的序号排列如图4.14.1所示，请根据原理图编程实现以上功能。图14.1 2． 硬件电路原理图图14.23． 程序设计内容 （1． 4×4矩阵键盘识别处理 （2． 每个按键有它的行值和列值　，行值和列值的组合就是识别这个按键的编码。矩阵的行线和列线分别通过两并行接口和CPU通信。每个按键的状态同样需变成数字量“0”和“1”，开关的一端（列线）通过电阻接VCC，而接地是通过程序输出数字“0”实现的。键盘处理程序的任务是：确定有无键按下，判断哪一个键按下，键的功能是什么；还要消除按键在闭合或断开时的抖动。两个并行口中，一个输出扫描码，使按键逐行动态接地，另一个并行口输入按键状态，由行扫描值和回馈信号共同形成键编码而识别按键，通过软件查表，查出该键的功能。

实验指导书P23页 实验内容2，3，4三道编程题：

A、Keil软件是C语言学习的编程软件；

B、编程调试不需要在单片机中进行；

C、C语言程序也可以在硬件实验箱或最小系统中进行仿真；

D、Proteus软件是程序在硬件电路图的仿真软件。

A、A、离线

B、B、 任何一种

C、C、在线

D、D、脱线

实验一 图像直方图处理及灰度变换（2学时） 一、实验目的 1. 掌握读、写、显示图像的基本方法。 2. 掌握图像直方图的概念、计算方法以及直方图均衡化方法。 3. 掌握图像灰度变换的基本方法，理解灰度变换对图像外观的改善效果。 二、实验内容 1. 读入一幅图像，判断其是否为灰度图像，如果不是灰度图像，将其转化为灰度图像。 2. 完成灰度图像的直方图计算、直方图归一化、直方图均衡化操作。 3. 完成灰度图像的灰度变换操作，如线性变换、伽马变换、阈值变换（二值化）等，分别使用不同参数观察灰度变换效果（以及对灰度直方图的影响）。 （备注：输入图像可参考附件或群共享文件exp_ref_images_data.zip并从中选取） 三、预备知识（预习内容） 1. 教材中有关灰度图像的直方图的概念及计算方法，归一化直方图计算方法，以及直方图均衡化方法。 2. 教材中有关灰度变换的概念及计算方法，包括线性变换、伽马变换、阈值变换（二值化）等。 3. 复习Matlab编程基础（参考附件或群共享文件MIT_matlab_tutorial.zip)。 4. 查阅资料，掌握相关Matlab函数用法：imread, imshow, imwrite, rgb2gray, imhist, histeq, imadjust, size, subplot, title, xlabel, ylabel等。 四、实验条件 1. 装有Matlab软件的PC机； 2. 教材及其它参考资料，书写笔，记录本； 3. 移动式存储器（U盘或移动硬盘等）。 五、实验报告 （模板见附件） 1. 实验源代码、实验结果（截图）及分析； 2. 实验小结。 六、注意事项 1. 实验内容采用Matlab编程完成，不提供参考代码（请务必提前预习实验内容）。 2. 可以使用Matlab图像处理工具箱自带的函数完成实验（用法可参考帮助文档中的说明及示例），但为了加深同学们对图像处理算法的理解，鼓励学自主编写Matlab函数实现实验中的一些图像处理功能。例如：对一些重要知识点，如图像直方图计算，Matlab函数为imhist，可以自己编程实现并命名为 my_imhist，参数可自定义；而像imread、imshow等基本输入输出函数可以直接使用。 3. 实验程序中要能合理显示或保存相关图像信息，实验报告中要能正确评价处理结果，并从理论上做出合理解释。 4. 实验内容比较灵活，编程没有标准答案，请独立完成，严禁相互抄袭。 5. 文件命名建议： a) 实验源程序（M文件）命名：主程序建议格式如exp_1_1.m（表示实验1的第1个内容的主程序，下同）, exp_1_2.m, exp_1_3.m等；若有其它函数文件则直接以函数名命名，如 my_histeq.m） b) 实验报告命名：实验几_学号_姓名.docx, 如: 实验四_201704135XXX_张三.docx c) 实验源程序（M文件）与实验报告一起打包提交，打包文件名：实验几_学号_姓名, 如：实验四_201704135XXX_张三. zip （或.rar）

8.1 （实验目的：掌握Linux模块编程技术）在Linux环境下，利用vi编写一个模块程序，安装的时候输出hello，退出的时候输出exit。利用gcc编译，尝试反复的安装和卸载该模块。 8.2 （实验目的：掌握Linux驱动编程技术）在Linux环境下，利用vi编写一个驱动程序和测试用的应用程序。驱动程序的主要功能包括：（1）安装时输出hello，卸载时输出exit;（2）read时，读出当前时间；（3）write时，如果写入“1”，则输出“you are wirte 1.”；如果写入“0”，则输出“you are wirte 0.”；如果写入其他数字，则输出“Please wirte 0 or 1.”。利用gcc编译，尝试反复的安装和卸载该驱动，编写应用程序测试该驱动。 8.3 （实验目的：掌握Windows XP或Windows7驱动编程技术）在Windows环境下，在VS环境下（利用DDK或WDK）编写一个驱动程序和测试用的应用程序。驱动程序的主要功能包括：（1）安装时输出hello，卸载时输出exit;（2）read时，读出当前时间；（3）write时，如果写入“1”，则输出“you are wirte 1.”；如果写入“0”，则输出“you are wirte 0.”；如果写入其他数字，则输出“Please wirte 0 or 1.”。尝试反复的安装和卸载该驱动，编写应用程序测试该驱动。