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设计思维实践的第二个步骤是()
A.探索问题Exploration
B.洞察需求Insight
C.构思创意 Ideation
D.制作原型 Prototype
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A.探索问题Exploration
B.洞察需求Insight
C.构思创意 Ideation
D.制作原型 Prototype
第1题
第2题
第3题
《查找文件及文件夹》是《用“资源管理器”管理文件》一章中的第二节的内容。“资源管理器”窗口有一定的优势,但不能提高查找文件或文件夹的速度。因此教材的第二课时安排查找文件及文件夹的方法来解决查找的速度。本节课紧扣教材的这一精神。使用教材的案例作为基础,但对教学过程作了一些调整和补充,知识由浅入深,加强学生灵活使用计算机的技能。增加了学生小组互助式的学习方式。
本课的设计思路:从“我的电脑”入手,进行问题引入,课本“做一做”为实践基础,在此基础上细化问题,一是查找已知名的文件及文件夹,再细化查找文件名比较全的文件,拓展扩展名的应用。二是查找部分或未知名的文件的方法,引出两个通配符“?”“*”的使用方法;三是查找一定范围的文件的方法,如大小、日期。
学生通常使用电脑查找一个文件或文件夹时,只能逐个对应的查找,既浪费时间、效率不高,还影响学生使用电脑的情绪,因此认为使用电脑很难。
教学对象:初中一年级学生
教学环境:多媒体网络教室(一生一机)
教学用时:1课时(45分钟)
依据上述材料,完成下列任务:
(1)请为上述教学内容设计一个板书。(10分)
(2)请为本课设计合理的教学过程。(25分)
第4题
某炼钢厂英语应用能力培训班教学计划
一、培训目的
提高学员的英语理解及表达能力.使学员对英语有良好的领悟及反应,语音语调正确,能运用恰当的词汇及语法进行一般性话题及与有关专业内容的连贯表达,了解英美国家的语言文化,掌握一定的英语交际策略,
二、培训对象
大专学历以上有一定英语基础的学员。
三、培训形式
利用业余时间在语言实验室进行英语视听说的强化训练,采用传统的课堂教学模式和现代多媒体语言教学相结合的模式,加大学员应用语言能力的训练及实践.教学过程中贯彻“交际教学法”(CommunicativoAPProach)的思想,同时结合体验式教学的方法,分教学阶段,各阶段集中两到三天时间,在相对真实、封闭的环境中进行语言的应用及体验。以刺激学员的学习积极性.强化学习效果,突出其学习成就感.做到教学与实践的有机结合。
四、培训内容
教学内容将分阶段进行.
第一阶段:重点训练语言基本功,包括必要的语音语调纠正,英美文化的了解,以及特定情景的语言的应用,强化英语听说能力的培养,积累一定的语言共核,为第二阶段奠定坚实的语言基础.教材选用最新推出的<新视野大学英语视听说教程》(网络版).
第二阶段:结合学员的专业,训练专业英语听说能力,进行模拟技术交流、讨论、谈判等形式的专业英语交流。
考证辅导:为检验学习效果,同时适度增加学习压力,培训班将参加北京市英语口语登记考试》.为此.少量增设(人人说英语)课程.但该培训班不以应试为导向.教材选用(人人说英语》(中级)。
五、培训安排
培训班共约160学时。其中第一阶段112学时:第二阶段24学时:北京市英语口语等级考试(中级)考前辅导24学时。
注:培训进程及教学内容将根据学员的具体情况而作适当变动。
六上课时间和地点
上课时间:7月~12月每周二晚17:30~20:00每周六上午:8:30--12:00
上课地点:本厂语言实脸室
某练钢厂人力资源部培训科
2005年4月10日
第5题
三选一单元训练项目 任务一:我的职业规划书 (1)情景描述 在对自己的职业兴趣、自我认知、职业环境与发展前景有了清楚认识基础上,拟定一份职业规划书,需要考虑资源的利用、时间的分配、人职匹配、职业发展,必要时可以寻求专业老师、班主任或职业指导师的帮助。 (2)任务要求 本任务为个人项目,须独立完成任务项目的信息处理、思路设计、效果评价,教师只起咨询、指导、解惑的作用。计划书中要体现确定目标的SMART原则、个人情况的SWOT分析、职业发展路线图等过程性证据。 任务二:职场典型一日 (1)情景描述 通过观察与实践,对意向职业的具体工作岗位进行“工作描述”,并能够总结出该岗位的“工作规范”,需运用相关理论,对意向职业的工作岗位进行梳理与总结,对照自身条件,提升职业认知、寻找差距并制定相应的提升计划。 (2)任务要求 “职场典型一日”的职业探索,要求选手对意向职业的实际工作岗位有两个星期以上的观察或实践。教师只起咨询、指导、解惑的作用。文案中要体现职业探索目标的确定,职业探索过程,职业探索结果。与目标岗位工作要求的差距及提升计划。 任务三:能力证明 (1)关键事件描述 1.关键事件的简单介绍。发生了什么,在哪里,什么时候? 2.我在事件中扮演的角色。我做了什么。 3.我对事件的即时反应。我如何应对的。 4.我如何利用他人提出的建议和回馈。 5.事件对我生活或工作产生的长远影响。这个事件在我的生命中有多重要?发生了什么变化? 6.对我或他人来说的积极结果。 7.我从这个事件中学到了什么。 8.我如何把学到的东西运用到新情况中。 9.事件对我的价值观、态度和动力的影响。 10.个人考虑和想法。 (2)能力证明照片 围绕关键事件,职业规划、职场体验、社会兼职或创业实践,提供第三方证明,或参与、获奖证书。 提示:请各位学员,参照附件文件的提示,完成作业报告,可以提交电子稿,也可以书写后拍照上传。建议在WORD中完成,可插入相关图片,然后转换为PDF上传为附件。
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