下列哪一项不属于教学设计的层次划分（）

A. 教学目标

B. 教学过程

C. 学生特征

D. 教材版本

A. 以系统观点作指导

B. 科学性原则

C. 以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律

D. 要从实际出发

A. 学习需求分析

B. 学习内容分析

C. 安排学生收集资料

D. 确定学习目标

A.内省式

B.假设式

C.交流式

D.研究式

B．提高教学效率

C．提高理论知识

D．提高实际应用能力

A.立足教学实际，创造性地解决问题

B.教师的专业发展带有明显的个人特征

C.两个“学会”加速师生共同发展

D.在探索中提升教学实践合理性

B.学生的个体差异性

C.教学目标

D.教师形象

A.反思

B.测验

C.观察

D.调查

A.自我提问法

B.交流对话法

C.案例研究法

D.成长记录袋法

B.主题有成员共同商讨

C.主题设计一般细节化

D.主题明确聚焦点